【文章內(nèi)容簡介】 和對天體運動規(guī)律的研究就包含著“世界是物質(zhì)的”、“世界是可知的”哲學思想；作用力與反作用力、合力與分力、引力與斥力、導(dǎo)體和絕緣體等分別是一對矛盾體，他們相互依存、相互制約，體現(xiàn)了辯證統(tǒng)一的思想；超導(dǎo)、全反射、熔化等物理現(xiàn)象包含著量變與質(zhì)變的哲學思想；光的本質(zhì)的研究歷程體現(xiàn)著否定之否定的思想；靜電、摩擦的防止的應(yīng)用又可以教給學生一分為二看問題的方法。總之，在物理教學滲透這些辯證唯物主義的思想，不僅有利于學生更深刻地理解物理概念和規(guī)律，也有利于掌握認識世界的方法，樹立科學的世界觀。三、學用結(jié)合，靈活進行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學習有機結(jié)合，德育滲透應(yīng)做到“靈活多樣”。物理競賽、課外實驗、參觀訪問、開展一些物理活動課和物理主題活動，來達到對學生良好品德、行為習慣的德育教育。教學中利用圖表、掛圖、錄像、幻燈、專題講座等能增強德育的趣味性、可接受性。作習題練習時，要尋求一題多變，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，同時充分調(diào)動學生的主動性，促使學生以積極的情感參與認知活動，在電路練習中進行用電安全教育；人造衛(wèi)星的練習可以進行愛國主義教育；反沖運動、慣性和摩擦力對人類有益也有害，做相關(guān)練習時可幫助學生樹立“任何事物都是一分為二”的辯證觀點；做習題時要求學生解題要規(guī)范，要充分體現(xiàn)研究過程和解題思路，不能因為題目簡單省略重要的步驟；不能怕麻煩而沒有最后的總結(jié)；不能忽視腳標、負號、單位、小數(shù)點的重要性。這里又可以教育學生說話做事要有理有據(jù)，要有一絲不茍的認真態(tài)度和嚴謹務(wù)實的精神。教育學生從自己做起，要養(yǎng)成良好的生活習慣，形成健康向上的人生觀、價值觀和世界觀?？傊?，物理學中蘊含有豐富的德育內(nèi)容，只要我們認真鉆研教材和物理學史，通過多種渠道和方法，有意識、有計劃的把德育內(nèi)容滲透到物理教學中去，做到寓德育于教學之中，使學生在學習物理知識的同時，又受到了德育熏陶。只有這樣，才能真正做到教書和育人的統(tǒng)一。第三篇：寓德育于物理教學之中寓德育于物理教學之中物理是一門自然科學，以實驗為基礎(chǔ)，對現(xiàn)象的觀察和對實驗的操作有極大的好奇心，作為教師在教學中注意將德育寓于物理教學中，不僅培養(yǎng)學生的觀察能力，還可以培養(yǎng)學生的動手能力．以下談?wù)勎业膸c看法： 通過對古今物理成就的介紹，激發(fā)學生的愛國熱情。一、我國古代許多的物理學家，對物理發(fā)展有過很大的貢獻，不少研究成果長期居世 領(lǐng)先地位。如指南針的發(fā)明與應(yīng)用，不僅在我國古代軍事、生產(chǎn)、日常生活中起過重要作用，且對促進東西方文化的交流和世界的發(fā)展都有功績。這充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明和才智，值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。又如，我國近代著名的力學家、火箭專家錢學森，它所涉及的學術(shù)領(lǐng)域十分廣泛，無論在理論上還是在實際應(yīng)用中都作出了一定的貢獻，尤其是對我國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻，被稱為“中國的導(dǎo)彈之父”。通過對我國歷史上有關(guān)科學家的發(fā)明創(chuàng)造和我國現(xiàn)代科學技術(shù)的偉大成就的事實，培養(yǎng)了學生的民族自信心、自豪感、責任感，樹立了為民富國強而艱苦奮斗的獻身精神，激發(fā)了他們的愛國熱情。二、介紹物理學家事跡，激勵學生勤奮學習。歐姆定律是電學中的重要規(guī)律，在講解歐姆定律時，首先向?qū)W生介紹德國的物理學家歐姆，得到這個結(jié)論是不容易的，經(jīng)歷了10多年的辛勤勞動，做了大量實驗。同時，介紹學生課后閱讀文章后的“歐姆堅持不懈的精神”，對學生進行教育和激勵。另外，要結(jié)合課本中安排的許多閱讀材料，引導(dǎo)學生談感想、寫小論文，從而逐步培養(yǎng)學生勤學善思和積極上進的品德。三、充分挖掘教學中的德育因素，增加德育藝術(shù)技巧。物理課文中內(nèi)涵豐富的思想教育因素，通過發(fā)掘、引導(dǎo)，使學生在學習知識、發(fā)展智力的同時，在思想、品德和其他心理素質(zhì)上都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展。在教學中我注意強調(diào)德育滲透的三個原則：有意原則、有序原則、有機原則?！坝幸狻保杭唇滩呐c德育目標的相關(guān)性、一致性和同步性，要求我們教師在教學中充分吃透教材，實行德育的目標控制?！坝行颉保杭磳虒W的德育內(nèi)容進行系列組合，優(yōu)化教材中的思想教育因素，使一個觀點、一種思想在學生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來，從而獲得良好的整體效應(yīng)。“有機”：即選擇好教學與德育的最佳結(jié)合點，找準某一知識或訓(xùn)練點為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”，而是育人的“工程師”。四、了解物理知識在現(xiàn)代化建設(shè)中的廣泛應(yīng)用，增強學生為“四化”建設(shè)作貢獻的決心。物理的產(chǎn)生和發(fā)展，從來就是和生產(chǎn)實踐與科技水平密切相關(guān)的。能否運用所學的知識順利地解決實際問題，這是學生素質(zhì)教育的核心，也是評價物理教學的重要標志，因此，我在教學中堅持理論聯(lián)系實際的原則，把“學”與“用”緊密結(jié)合起來。比如，從緒論課起，就提到學習物理的目的在于應(yīng)用，要特別注意教科書和教師運用知識解決問題的思路和方法，努力用學過的知識去解決實際問題。從教材的安排看，提到：現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識；工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸、國防科研等方面需要物理知識；物理知識是學好其他自然學科的基矗新教材的指導(dǎo)思想是：重視知識的應(yīng)用。講完知識點后，我都舉有實際應(yīng)用的事例。比如，講完動能和勢能轉(zhuǎn)化后，緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運行過程中動能和勢能的轉(zhuǎn)化，其目的是加強物理知識與現(xiàn)代科技的聯(lián)系，使學生了解他們所學的物理知識，也可以用來解釋一些高科技中的問題，這樣，就可以激發(fā)學生學習的興趣。教材最后總結(jié)到，物理是一門很有用的課程，物理學對“四化”建設(shè)具有十分重要的作用，我們要充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學習物理的興趣，為“四化”建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。教學中德育因素的深入挖掘和教育契機的隨時捕捉，是一種創(chuàng)造性的勞動，也是一種教育的藝術(shù)。在教學中滲透德育內(nèi)容，從局部看是細微的，但滴水成河，積沙成塔，一個標點、一句話、一道習題、一個實驗，都能啟發(fā)學生情感，啟迪學生思維。第四篇：寓德育于物理教學之中寓德育于物理教學之中北京市第六十六中學物理組王紅強德育是指政治思想和道德品質(zhì)的教育。道德品質(zhì)是人們行為、作風上所表現(xiàn)的思想、認識、品性等的本質(zhì)。物理教育中的德育，主要指教師結(jié)合物理教學內(nèi)容，為培養(yǎng)學生的某些觀念、意識、道德、品質(zhì)而進行的有目的、有計劃、有組織的活動。① 如何在高中物理教學中進行德育教育是值得探討的。作為一名物理教師應(yīng)當結(jié)合我