【文章內(nèi)容簡介】 三國時(shí)期開始用天然氣煮鹽；北宋發(fā)現(xiàn)并開采石油；明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記錄的200多種藥物制取方法中就廣泛應(yīng)用了灼熱、溶解、沉淀、過濾和蒸發(fā)等化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作。建國前的舊中國，由于閉關(guān)自守，導(dǎo)致我國化學(xué)技術(shù)的發(fā)展相對(duì)滯后，那時(shí)很多日常生活用品都帶一個(gè)“洋”字，如煤油稱為 “洋油”，火柴稱為“洋火”，燒堿稱為“洋堿”，還有 “洋布”、“洋線”等，因?yàn)檫@些日常生活用品都要從國外進(jìn)口。新中國成立以后，化學(xué)工業(yè)發(fā)展突飛猛進(jìn)，取消了輝煌的成就：在1965年我國成功合成了結(jié)晶牛胰島素，是世界上第一個(gè)合成蛋白質(zhì)的國家，它對(duì)探索生命奧秘作出了卓越的貢獻(xiàn)，轟動(dòng)了全世界；我國已甩掉了“貧油”國的帽子，開發(fā)了大慶、勝利、大港、渤海等大油田，新的油田還在不斷發(fā)現(xiàn)和建設(shè)，石油資源不斷被開發(fā)利用，使用“洋油”的時(shí)代一去不復(fù)返了；我國制造并試驗(yàn)成功了原子彈、氫彈，發(fā)射了火箭和衛(wèi)星，不僅自己能發(fā)射衛(wèi)星，也能為其他國家發(fā)射衛(wèi)星；1981年我國化學(xué)工作者又在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同化學(xué)結(jié)構(gòu)和完整生物活性的核糖核酸，為人工合成生命物質(zhì)邁出了新的一步；我國鋼鐵產(chǎn)量得到飛速的發(fā)展，1996年首次突破1億噸，位居世界前列；中國“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器下潛已成功突破５000多米水深大關(guān)；“嫦娥”奔月，“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器與“神八”交會(huì)對(duì)接，不僅表明我國航天技術(shù)實(shí)力雄厚，也體現(xiàn)了中華民族科學(xué)求實(shí)、銳意進(jìn)取的超卓智慧與拼搏精神。通過上述這些豐富生動(dòng)素材，可陶冶學(xué)生的愛國情操，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，樹立報(bào)效祖國的運(yùn)大理想。⒉ 通過科學(xué)家感人事跡進(jìn)行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛祖國的崇高的品德：在講我國輝煌的成就時(shí)，可介紹“兩彈一星”的元?jiǎng)族X學(xué)森報(bào)效祖國的先進(jìn)事跡：錢學(xué)森28歲在美國就成為世界知名的空氣動(dòng)力學(xué)家，1950年?duì)幦』貒獾矫绹姆磳?duì)，美國軍方寧可把他擊斃在美國，也不能讓他離開，他受到了美國政府的迫害，遭到軟禁，失去了自由。最后經(jīng)過不斷努力，終于沖破種種阻力于1955年回到了祖國。錢學(xué)森為中國的火箭、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展作出了不可磨滅的巨大貢獻(xiàn)。在講我國制堿工業(yè)時(shí)，可介紹中國化工之父侯德榜，從小熱愛祖國，學(xué)習(xí)勤奮留美8年獲得博士學(xué)位后，放棄國外的優(yōu)越條件，以赤誠之心返回祖國，日夜奮戰(zhàn)在工廠，終于1926年生產(chǎn)出純度為99%的潔白純堿，其產(chǎn)品暢銷日本和東南亞各國，榮獲美國費(fèi)城萬國博覽會(huì)金獎(jiǎng)。此后，又精心實(shí)驗(yàn)，刻苦鉆研，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，名震中外，令世人刮目相看，為中華民族爭(zhēng)得了榮譽(yù)。通過介紹科學(xué)家感人事跡，使學(xué)生明白自己肩負(fù)著重任，從而樹立起為振興國家經(jīng)濟(jì)而努力的遠(yuǎn)大抱負(fù)，以促使他們自覺努力學(xué)習(xí)。⒊ 運(yùn)用插圖，進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國情感： 初中化學(xué)教材運(yùn)用插圖，介紹了不少我國古代和現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就：如《天工開物》圖是我國古代利用天然氣熬制鹽圖，說明我國是世界上最早利用天然氣的國家；在鋼鐵的冶煉內(nèi)容中運(yùn)用了我國古代冶鐵圖，介紹了我國的鋼鐵史，我們偉大祖國在2300多年以前就掌握了冶煉技術(shù)，并且是首先使用鑄鐵和生鐵煉鋼的文明古國，鋼鐵生產(chǎn)曾在世界范圍內(nèi)長期處于領(lǐng)先地位。我國19801992年鋼產(chǎn)量示意圖，說明我國鋼鐵工業(yè)飛速發(fā)展。1992年的已達(dá)到8000萬噸，1994年突破9000萬噸，成為年產(chǎn)量居第四位的國家。教材中刊印了我國制堿工業(yè)的先驅(qū)和奠基人侯德榜的肖像，他潛心研究制堿技術(shù)，打了帝國主義對(duì)制堿技術(shù)的壟斷，在極其艱苦的條件下發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國贏得了榮譽(yù)。將這些插圖材料呈現(xiàn)給中華民族的新一代，激發(fā)學(xué)生的愛國激情,鼓勵(lì)學(xué)生樹立報(bào)國之志，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，為振興中華而奮斗.⒋ 在化學(xué)教學(xué)中滲透基本國情教育,激勵(lì)學(xué)生為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)：我國幅員遼闊，化學(xué)資源豐富，我國不少礦產(chǎn)資源居世界前茅，但我國人口眾多，人均水平就很低；我國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展還沒有真正轉(zhuǎn)移到依靠科技的軌道上，我國現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與我們所擁有的科技實(shí)力是不相稱的，大量的先進(jìn)成熟的優(yōu)秀科技成果依然束之高閣，科技在經(jīng)濟(jì)增長中只占30%左右，同時(shí)我們也應(yīng)清醒的認(rèn)識(shí)到，我國的生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平目前與發(fā)達(dá)的國家相比還存在一定的差距，因此，我們不要認(rèn)為我國事事不如外國，產(chǎn)生民族自卑感，喪失民族自尊心，對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)失去信心，缺乏遠(yuǎn)大理想和濃厚的愛國主義感情，目前我們國家在前進(jìn)中暫時(shí)遇到困難和挫折，我們相信在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷克服困難，我們祖國的明天將會(huì)更加輝煌。通過上述基本國情的教育，可培養(yǎng)學(xué)生愛國情操，可使學(xué)生樹立為繁榮祖國科技、發(fā)展經(jīng)濟(jì)而刻苦學(xué)習(xí)的信心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，必須堅(jiān)持走社會(huì)主義道路。⒌ 通過化學(xué)教學(xué)滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：化學(xué)的發(fā)展，既豐富了人們的物質(zhì)文化生活，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，改善了人類物質(zhì)文化生活條件，同時(shí)又產(chǎn)生大量的廢棄物，污染環(huán)境。因此，將環(huán)保教育滲透在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中是非常必要的，涉及的環(huán)保知識(shí)可重點(diǎn)介紹：“臭氧層空洞”、“酸雨”、“溫室效應(yīng)”、“水體的污染”、“白色污染”、化學(xué)試劑貯存與環(huán)保的關(guān)系、化學(xué)實(shí)驗(yàn)與環(huán)保的關(guān)系等，重點(diǎn)講解環(huán)境受污染的原因，對(duì)人類造成危害的嚴(yán)重性以及防止污染的措施。通過上述環(huán)保知識(shí)的滲透，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)與環(huán)境的密切關(guān)系，以及保護(hù)環(huán)境的重要意義，從而樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。⒍ 通過化學(xué)教學(xué)滲透辨證唯物主義教育，有利于學(xué)生客觀看問題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀：通過化學(xué)研究的對(duì)象與具體物質(zhì)以及物質(zhì)變化的教學(xué)，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)和形成世界是物質(zhì)的，物質(zhì)遠(yuǎn)動(dòng)是永恒的觀點(diǎn)；在分子、原子、離子知識(shí)的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的層次結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的基本性是無限可分的，但就其各個(gè)層次來說又是不可分的，這種可分與不可分，組成了千差萬別、豐富多彩的物質(zhì)世界；利用燃燒、爆炸、緩慢氧化和自燃等知識(shí)，教育學(xué)生了解內(nèi)因是物質(zhì)變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只能通過內(nèi)因起作用。運(yùn)用物理變化、化學(xué)變化、質(zhì)量守恒定律等內(nèi)容，讓學(xué)生了解量變和質(zhì)變、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律等辨證唯物主義觀點(diǎn)。辨證唯物主義教育是德育的組成部分，初中化學(xué)教學(xué)與辨證唯物主義教育有機(jī)結(jié)合起來，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的深刻理解，把知識(shí)融會(huì)貫通，而且有助于學(xué)生世界觀的形成，發(fā)展學(xué)生辨證思維的能力。教人要教心，育才先育德，教人與育才并重，在初中化學(xué)教學(xué)中透德育教育，能為學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和各種能力，對(duì)教育教學(xué)構(gòu)建和諧社會(huì)具有很大的促進(jìn)作用。第四篇：寓德育教育于課堂教學(xué)之中寓德育教育于課堂教學(xué)之中太和縣趙廟小學(xué) 巴靜賢語言文字是表達(dá)思想的工具，文章則是作者思想的載體。古人寫文章、評(píng)文章講究“文以載道”，要求文道統(tǒng)一，說明中國歷史上語文教育和德育是密不可分的。只是怎樣在語文教育中滲透德育,不同的時(shí)代有不同的德育標(biāo)準(zhǔn)。語文，不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的憑借；它也是觀照社會(huì)、觀照時(shí)代、觀照人生、觀照自我的窗口。這就要求我們語文老師責(zé)無旁貸努力探索怎樣在語文教學(xué)中滲透德育，真正做到既教書又育人，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在語文教學(xué)中滲透德育，我有以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：師生教材，和諧共振和諧是美學(xué)的重要范疇，和諧不是靜止的和諧,而是運(yùn)動(dòng)的和諧。語文教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，是師生共同參與互相配合的