【文章內(nèi)容簡介】 哪些動(dòng)物的任務(wù)，同時(shí)搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報(bào)內(nèi)容。）三、環(huán)保在行動(dòng)師：動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）師：動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內(nèi)交流，然后全班匯報(bào)。）第三篇：三年級下冊環(huán)境教育教案三年級下冊環(huán)境教育教案第1課鉛筆的對話活動(dòng)目標(biāo)：，反思個(gè)人生活對周圍環(huán)境的影響；意識(shí)到在生活中要自覺避免浪費(fèi)、厲行節(jié)約，并能影響他人。、學(xué)習(xí)用品直接或間接來源于自然，知道浪費(fèi)會(huì)對環(huán)境造成污染，種上自然簡樸的生活。并能夠與他人進(jìn)行有效溝通；能積極參加環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培育初步分析、解決環(huán)境問題的能力。教學(xué)過程：一、生活在線：新學(xué)期看開學(xué)，文具店文具一陣熱銷；而教室里，老師提著一大袋子的鉛筆，卻無人認(rèn)領(lǐng)。：卡通鉛筆的嘆息食品：我是一支普通的鉛筆，幾分鐘生下半段。隨手又被主人扔進(jìn)垃圾里。如此浪費(fèi)現(xiàn)象，實(shí)在令人心酸。，激發(fā)學(xué)生共鳴，從而導(dǎo)入新課。二、追根求源師：鉛筆和我們朝夕相處，你們對鉛筆了解多少呢？師：鉛筆的生產(chǎn)過程包括：選擇基材，切割成窄條，上蠟，著色——刻畫凹槽——嵌入筆芯——閉合夾板——后期處理。最早的鉛筆是圓形的，放在桌上容易滾動(dòng)，掉在地上易摔壞，因此有人發(fā)明了六棱形鉛筆，使其不易滾動(dòng)。師生小結(jié)：小小一支鉛筆，真是來之不易啊！2．調(diào)查生活中浪費(fèi)文具的現(xiàn)象師：昨天，老師請大家做了一個(gè)簡單的調(diào)查。那個(gè)小組來匯報(bào)一下？（教師出示可件）師生小結(jié):我們要節(jié)約鉛筆,節(jié)約鉛筆就是節(jié)約林木,就是節(jié)約資源,、環(huán)保在行動(dòng) 師：我們來了解關(guān)于“鉛筆之最”的內(nèi)容。師：你們有什么節(jié)約的高招嗎？生：我認(rèn)為可以給鉛筆加身子，鉛筆太短了，不好握了，我就給他套上一個(gè) 1筆套，這樣就可以用了。師：是這樣嗎？（出示課件）這是好辦法。師：我們也來宣傳一下：鉛筆雖是小物件，保護(hù)環(huán)境不含糊，報(bào)紙鉛筆真正好，數(shù)目采伐量大減，人人都來保環(huán)境，節(jié)約能源勢在行！師小結(jié)：通過剛才的節(jié)能高招交流，我們發(fā)現(xiàn)，只要心中又環(huán)保意識(shí)，只要愛動(dòng)腦筋，就會(huì)有創(chuàng)新節(jié)能新點(diǎn)子。四、綠色延長線課下請同學(xué)們制定出節(jié)約鉛筆的計(jì)劃，并按計(jì)劃節(jié)約使用鉛筆。第2課 池塘是誰的家教學(xué)目標(biāo)：1．感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系，意識(shí)到人與自然要和諧相處，激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生產(chǎn)、生活污水對環(huán)境造成的危害，做到不隨便排放生活污水；了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。能通過實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式，了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，今天老師帶來了“池塘死魚”的事例，請同學(xué)們看看這些資料和圖片？（出示“池塘里的魚一夜死光，養(yǎng)魚人欲哭無淚”資料，配以池塘死魚圖片。）師：看到上面的事例，你們有什么想法？師：大家的想法都不錯(cuò)，都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物，他們都有誰呢？今天我們就來研究池塘是誰的家。（板書課題——池塘是誰的家）二、追根求源1．了解池塘里的動(dòng)植物師：我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料，接下來再看一段資料，認(rèn)真觀察池 2塘里有哪些動(dòng)物？數(shù)量多少？他們的活動(dòng)范圍在那里？（展示課件，學(xué)生填寫記錄表。）2．描述池塘生物間的食物網(wǎng)師：這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎？他們的食物網(wǎng)是怎樣的？以小組為單位找一找，說一說。（小組交流，全班匯報(bào)。）師：現(xiàn)在能回答老師提出的問題了嗎？生：不可以缺少其中的任何一種，食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師：是啊，每個(gè)都很重要，不管缺少哪一個(gè)，生態(tài)就遭到了破壞，對生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。三、環(huán)保在行動(dòng)師：課前讓大家在家長的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?，F(xiàn)在，交流一下你的考察成果。1．小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師：現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧！2． 設(shè)計(jì)生態(tài)魚缸四、綠色延長線師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了很多生物之間的關(guān)系，還有生態(tài)魚缸，共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施，希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。第3課 水龍頭別“‘流淚’”活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)人對水的依賴，反思個(gè)人生活對水資源的影響；養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。知道浪費(fèi)水資源會(huì)對環(huán)境造成破壞；了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào)；提出節(jié)約用水的途徑和方法。教學(xué)過程：一、網(wǎng)上交流，了解“節(jié)水”。在學(xué)校網(wǎng)站上建立節(jié)水大家談專題，由學(xué)生把收集到的有關(guān)節(jié)水的資料提供到本欄目中，并鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合平時(shí)實(shí)際生活中觀察到的用水情況再網(wǎng)上發(fā)表自己的看法，形成一個(gè)關(guān)注“節(jié)水”的氛圍。二、多方調(diào)查，搜集信息。小組長安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、學(xué)?；蚱渌麊挝幻吭碌挠盟考八堫^的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表。三、動(dòng)手測量，計(jì)算推測在個(gè)人觀察的基礎(chǔ)上，小組交流“日常生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象”，選擇身邊的浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象進(jìn)行測量，如長流水的水龍頭流水量，漏水的水龍頭的滴水量等。（1）小組討論測量方法，設(shè)計(jì)測量方案。（2）各小組自選的測量項(xiàng)目，到達(dá)測量地點(diǎn)，分工合作，為了使測量數(shù)據(jù)比較可靠，至少測3次，然后去平均值。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，解決一些現(xiàn)實(shí)問題。體會(huì)平時(shí)不知不足俄中浪費(fèi)的水有多少，有多可惜再次交流，評價(jià)體驗(yàn)，升華認(rèn)識(shí)（1）全班交流小組活動(dòng)后的收獲。特別討論：誰是“取之不盡，用之不完”的嗎？（教師可為學(xué)生提供一些“關(guān)于我國是一個(gè)水資源缺乏的國家”及“目前我國采取的一些節(jié)水措施”等材料。）（2）小組互評，主要從活動(dòng)的質(zhì)量、收獲等方面評價(jià)，教師進(jìn)行激勵(lì)評價(jià)。四、系列活動(dòng)，人人“節(jié)水”學(xué)生可自主選擇參與某項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，并隨時(shí)在網(wǎng)上展示自己的成果。開展“節(jié)水”金點(diǎn)子征集活動(dòng)第4課我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流，樂于與他人分享。知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn)，并能簡單的介紹。學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會(huì)搜集信息，并對信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)展示風(fēng)光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書第42頁中的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。（1）學(xué)生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導(dǎo)，設(shè)問：這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切?，F(xiàn)在請同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學(xué)生自由欣賞，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3．意見相同的學(xué)生組成一組，討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5．全班同學(xué)舉手表決或投票，評選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6．學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物，為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7．教師小結(jié)：通過剛才這些有趣的活動(dòng)，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸。生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。朗誦導(dǎo)入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 5生:完成了。師：誰來展示給大家看? 學(xué)生展示：第5課小草的微笑教學(xué)目標(biāo)：樹立尊重生命，關(guān)愛生命的意識(shí)。知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過程：二、探究小草的作用。師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個(gè)角落，為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰查到了小草有那些作用？2．探究實(shí)驗(yàn)師：同學(xué)們知道的可真多！嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么？下面讓我們一起通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證一下吧。（課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。）師：同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)！我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們也想來匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果，你們想聽么？（播放視頻錄音，錄像包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是：驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。）師：課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況，下面交流調(diào)查結(jié)果。（小組交流）師小結(jié)：通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好，綠地非常多，人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng)，草坪受到了很好的保護(hù)?？墒怯行┑胤?，人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng)，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護(hù)草坪，保護(hù)環(huán)境，同學(xué)們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學(xué)要量力而行，有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標(biāo)語。師：讓我們來寫一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧！第6課幫蚯蚓回家教學(xué)目標(biāo)：、尊重自然的意識(shí)；具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。，了解蚯蚓的生活習(xí)性。、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過程：一、生活在線師：同學(xué)們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？ 生（齊）：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源 師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？ 生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關(guān)于蚯蚓，大家還知道那些知識(shí)？（生分組交流課前搜集的資料）師小結(jié):其實(shí)，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件，這種生物的生命就會(huì)受到威脅，嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此，我們應(yīng)該牢固樹立里保護(hù)生物、珍愛生命的意識(shí)，我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動(dòng)師：下面，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家? 7(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2．成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)師：由于人類的破壞和虐殺，有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕，永遠(yuǎn)從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動(dòng)物數(shù)量極微，也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護(hù)我們的“好朋友”，我們應(yīng)該怎么辦？生：制止那些捕殺動(dòng)物的人。生：用法律懲罰他們。四、綠色延長線師 ：每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式（這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定）上報(bào)給我，到時(shí)老師也會(huì)參加。然后，每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想，盡心反思和總結(jié)。另外，你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性，利用廢舊物品，自己動(dòng)手給喜愛的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評論，看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。第7課 籠中的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生愛護(hù)鳥類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)；具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí)，初步樹立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護(hù)鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護(hù)小鳥。教學(xué)過程：一、生活在線（課件播放動(dòng)畫《籠中小鳥的對話》）師：聽了這兩只小鳥的內(nèi)心獨(dú)白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關(guān)愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)鳥類，我們都希望鳥兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小 8鳥??）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結(jié)：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時(shí)間在籠中，鳥兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會(huì)快樂的。就像我們?nèi)祟?，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會(huì)快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍(lán)天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源 師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學(xué)生以小組為單位展開討論）師：那個(gè)小組先來匯報(bào)？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥類刻不容緩！，認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題 師：課前同學(xué)們對小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥進(jìn)行了調(diào)查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)人類對鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動(dòng)師：為保護(hù)鳥類、維護(hù)自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間，確定一個(gè)星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動(dòng)呢？下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。師：同學(xué)們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動(dòng)？小組內(nèi)可以討論一下，將你們的實(shí)施方案寫下來。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待這些小鳥？ 生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥類是人類的朋友，保護(hù)鳥類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù)，也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。第四篇：小學(xué)三年級環(huán)境教育教案三 年 級 環(huán) 境 教 育 計(jì) 劃（201