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正文內(nèi)容

三年級(jí)下學(xué)期環(huán)境教育教案(編輯修改稿)

2024-10-03 15:19 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浪費(fèi)現(xiàn)象。(出示校園中的浪費(fèi)現(xiàn)象圖片:水龍頭滴水,空調(diào)、飲水機(jī)徹夜不關(guān),學(xué)生亂撕紙、扔紙,鉛筆、橡皮沒(méi)有用完就扔掉??)師:我們每個(gè)人都要做一名小小監(jiān)督員,監(jiān)督我們周圍的浪費(fèi)現(xiàn)象。節(jié)約這么重要,就讓我們從現(xiàn)在做起,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣吧!三、說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)資源 1.鄉(xiāng)資源介紹師:關(guān)于山東省的資源,大家了解的很多,那你們知道我們青島有哪些資源嗎?把你知道的在你的小組中說(shuō)一說(shuō)。師:我們認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢? 生??總結(jié):同學(xué)們的建議和想法都很好,對(duì)于家鄉(xiāng)的資源,我們要合理利用,相信我們大家一定能做好。四、回顧總結(jié),拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源,同時(shí)我們知道了資源是有限的,我們要好好利用,才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起,積極響應(yīng)倡議,保護(hù)家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧!我的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo):感受人與自然的和諧共處,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情;愿意合作交流,樂(lè)于與他人分享。知道家鄉(xiāng)的著名景點(diǎn),并能簡(jiǎn)單的介紹。學(xué)會(huì)欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光,并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美;會(huì)搜集信息,并對(duì)信息進(jìn)行整理分析。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,引出課題教師:這節(jié)課,老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)展示風(fēng)光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)教科書(shū)第42頁(yè)中的草原、高原、廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片,還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。(1)學(xué)生欣賞,了解不同地方的自然環(huán)境。(2)教師引導(dǎo),設(shè)問(wèn):這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷的草原,有的是一望無(wú)垠的平原;有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2.介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際,想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。3.教師小結(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么親切。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1.學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2.學(xué)生自由欣賞,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。3.意見(jiàn)相同的學(xué)生組成一組,討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4.每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。5.全班同學(xué)舉手表決或投票,評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。6.學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物,為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。7.教師小結(jié):通過(guò)剛才這些有趣的活動(dòng),大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣,真的很美麗。四、拓展延伸。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方,你們有什么感受呢?讓我們用自己喜歡的方式,來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。朗誦導(dǎo)入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務(wù)了么? 生:完成了。師:誰(shuí)來(lái)展示給大家看? 學(xué)生展示:5.小草的微笑教學(xué)目標(biāo):樹(shù)立尊重生命,關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)。知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、會(huì)使用吹風(fēng)機(jī)、溫度計(jì)、溫度計(jì)等工具探究草坪的作用。教學(xué)過(guò)程:二、探究小草的作用。師:圖片看完了,小草遍布我們祖國(guó)的各個(gè)角落,為我們默默做著貢獻(xiàn)。誰(shuí)查到了小草有那些作用?2.探究實(shí)驗(yàn)師:同學(xué)們知道的可真多!嬌弱的小草會(huì)有這么多作用么?下面讓我們一起通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下吧。(課件展示《實(shí)驗(yàn)提示》。學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo),實(shí)驗(yàn)后學(xué)生匯報(bào)。)師:同學(xué)門匯報(bào)的真不錯(cuò)!我們學(xué)校的環(huán)保小組上周也做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn),他們也想來(lái)匯報(bào)一下實(shí)驗(yàn)成果,你們想聽(tīng)么?(播放視頻錄音,錄像包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn),分別是:驗(yàn)證草坪可以調(diào)節(jié)氣溫驗(yàn)證草坪可以降低噪音。)師:課前調(diào)查了居住小區(qū)草坪情況,下面交流調(diào)查結(jié)果。(小組交流)師小結(jié):通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有的小區(qū)住宅環(huán)境保護(hù)的很好,綠地非常多,人們的環(huán)保意識(shí)也很強(qiáng),草坪受到了很好的保護(hù)。可是有些地方,人們的環(huán)保意識(shí)還不強(qiáng),還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛(ài)護(hù)草坪,保護(hù)環(huán)境,同學(xué)們可以做些什么? 生1:不踐踏小草。生2:看到破壞的行為要制止。師:我們小同學(xué)要量力而行,有的時(shí)候我們可以告訴大人。生3:寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。師:讓我們來(lái)寫一條保護(hù)小草的宣傳口號(hào)吧!教學(xué)目標(biāo):、尊重自然的意識(shí);具有尊重其他生物生存權(quán)利的意識(shí),初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理觀。,了解蚯蚓的生活習(xí)性。、實(shí)驗(yàn)探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學(xué)過(guò)程:一、生活在線師:同學(xué)們,又一群蚯蚓找不到家了,你們想幫助他們回家嗎? 生(齊):想。師:你們都是富有愛(ài)心的好孩子。今天,我們就來(lái)想辦法幫蚯蚓回家。(板書(shū)課題)師:蚯蚓怎么會(huì)找不到家了呢?到底是怎么回事?讓我們來(lái)一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖)二、追根求源 師:你在什么地方看到過(guò)蚯蚓?這說(shuō)明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境?生:蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生:蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師:關(guān)于蚯蚓,大家還知道那些知識(shí)?(生分組交流課前搜集的資料)師小結(jié):其實(shí),任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動(dòng)破壞了這種條件,這種生物的生命就會(huì)受到威脅,嚴(yán)重的甚至?xí)烂顪缃^。因此,我們應(yīng)該牢固樹(shù)立里保護(hù)生物、珍愛(ài)生命的意識(shí),我們的一切活動(dòng)都應(yīng)在保護(hù)環(huán)境的前提下進(jìn)行。尊重其他生物,也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動(dòng) 師:下面,就然我們回到開(kāi)始提出的問(wèn)題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論,師參與其中)各小組指派一名學(xué)生匯報(bào)展示。2.成立小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)師:由于人類的破壞和虐殺,有的動(dòng)物已經(jīng)滅絕,永遠(yuǎn)從地球上消失了,我們只能通過(guò)圖片來(lái)欣賞它們可愛(ài)的影像;而有的動(dòng)物數(shù)量極微,也應(yīng)經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說(shuō),為了保護(hù)我們的“好朋友”,我們應(yīng)該怎么辦?生:制止那些捕殺動(dòng)物的人。生:用法律懲罰他們。??四、綠色延長(zhǎng)線師 :每個(gè)協(xié)會(huì)舉行一次小動(dòng)物保護(hù)法制宣傳,會(huì)長(zhǎng)把你們活動(dòng)的日期、范圍、方式(這寫內(nèi)容每個(gè)協(xié)會(huì)自己討論決定)上報(bào)給我,到時(shí)老師也會(huì)參加。然后,每個(gè)協(xié)會(huì)寫一份活動(dòng)感想,盡心反思和總結(jié)。另外,你們可以根據(jù)小動(dòng)物的生活習(xí)性,利用廢舊物品,自己動(dòng)手給喜愛(ài)的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家。一月后進(jìn)行評(píng)論,看那位同學(xué)設(shè)計(jì)的家既新穎、又舒適。7.籠中的小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí);具有尊重其它生物生存權(quán)利的意識(shí),初步樹(shù)立人與動(dòng)物和諧相處的倫理論。2.了解人類捕捉小鳥(niǎo)的原因,知道人類捕捉小鳥(niǎo)對(duì)環(huán)境的影響。3.能通過(guò)生活中的具體事例,分析人類捕捉小鳥(niǎo)的原因;能夠自覺(jué)保護(hù)鳥(niǎo)類,并能做好宣傳,影響其它人自覺(jué)保護(hù)小鳥(niǎo)。教學(xué)過(guò)程:一、生活在線(課件播放動(dòng)畫《籠中小鳥(niǎo)的對(duì)話》)師:聽(tīng)了這兩只小鳥(niǎo)的內(nèi)心獨(dú)白,你們有什么要說(shuō)的?師:看得出大家都很喜歡小鳥(niǎo),也很愛(ài)小鳥(niǎo),也很關(guān)愛(ài)小鳥(niǎo)。鳥(niǎo)是人類的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)鳥(niǎo)類,我們都希望鳥(niǎo)兒在藍(lán)天中自由自在的飛翔。但由于種種原因,社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。(課件出示圖片:鳥(niǎo)市買賣小鳥(niǎo)的場(chǎng)景、小鳥(niǎo)被虐待的圖片、餐桌上的小鳥(niǎo)??)師:看到這些圖片你有什么想法?師小結(jié):雖然籠中的小鳥(niǎo)不愁吃喝,但是長(zhǎng)時(shí)間在籠中,鳥(niǎo)兒們就會(huì)失去生存的能力。失去了自由的鳥(niǎo)兒是不會(huì)快樂(lè)的。就像我們?nèi)祟?,如果天天在家里。雖然不愁吃喝,沒(méi)有了玩伴,沒(méi)有了自由,你會(huì)快樂(lè)嗎?鳥(niǎo)兒更適合生活在大自然中,藍(lán)天,白云,還有廣闊的森林,大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源 師:人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B(niǎo)吶?(學(xué)生以小組為單位展開(kāi)討論)師:那個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)?師:人們利欲熏心,捕捉鳥(niǎo)類關(guān)在籠中觀賞或成為盤中美餐,使得大量鳥(niǎo)類數(shù)量減少,甚至瀕臨滅絕。保護(hù)鳥(niǎo)類刻不容緩!,認(rèn)識(shí)由于捕捉鳥(niǎo)類而引起的環(huán)境問(wèn)題 師:課前同學(xué)們對(duì)小區(qū)內(nèi)有多少關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)進(jìn)行了調(diào)查,下面我們就一起來(lái)展示一下你們的差的成果。展示小組調(diào)查記錄表。分析數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)人類對(duì)鳥(niǎo)類的傷害。三、環(huán)保在行動(dòng)師:為保護(hù)鳥(niǎo)類、維護(hù)自然生態(tài)平衡,我國(guó)規(guī)定每年的4月到5月初這段時(shí)間,確定一個(gè)星期為愛(ài)鳥(niǎo)周。而我們山東省的愛(ài)鳥(niǎo)周是每年的4月23日到29日。師:現(xiàn)在愛(ài)鳥(niǎo)周將至,怎樣才能更好的開(kāi)展“愛(ài)鳥(niǎo)周”活動(dòng)呢?下面以小組為單位設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。師:同學(xué)們的想法都很好,具體怎樣分工,如何開(kāi)展活動(dòng)?小組內(nèi)可以討論一下,將你們的實(shí)施方案寫下來(lái)。四、綠色延長(zhǎng)線(出示圖片)師:通過(guò)這一課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些小鳥(niǎo)? 生:放飛小鳥(niǎo),讓他回到大自然中。師:是啊,應(yīng)該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下,會(huì)讓更多的人認(rèn)識(shí)到鳥(niǎo)類是人類的朋友,保護(hù)鳥(niǎo)類、保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的義務(wù),也是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任?!翱蕖甭暯虒W(xué)目標(biāo):,提高學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。,認(rèn)識(shí)我們周圍常見(jiàn)的樹(shù)木;知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。、保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識(shí);培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集資料的能力。教學(xué)過(guò)程:一、生活在線(課件出示“慘遭毒手得建柏樹(shù)”的文圖資料)師:請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,看完后,談?wù)勛约旱母惺?。(學(xué)生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹(shù)”)師:說(shuō)說(shuō)你們的想法。師:你們調(diào)查到了那些破壞樹(shù)木的現(xiàn)象? 生:我調(diào)查到許多人為了自己的方便,在樹(shù)木上拉繩子,曬衣服、被子,把小樹(shù)活活壓折了。師:同學(xué)調(diào)查的很詳細(xì)。那么破壞樹(shù)木會(huì)給我們帶來(lái)什么呢?生:我知道亂砍濫伐不僅破壞森林,還會(huì)使水土流失,是沙塵暴越來(lái)越嚴(yán)重。師:你們知道的可真多!破壞樹(shù)木導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境失衡,給人們帶了了極大的危害。如果年復(fù)一年持續(xù)下去,我們美麗的家園將不復(fù)存在。二、追根求源師:看到一棵棵被破壞的樹(shù)木,看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬(wàn)千,年年植樹(shù),為什么年年無(wú)樹(shù)呢?(組內(nèi)討論交流)師:那個(gè)小組先來(lái)交流?師:就是人為破壞和自然條件的影響,導(dǎo)致我們年年植樹(shù)又不見(jiàn)樹(shù)。三、環(huán)保在行動(dòng) 師:在惋惜這些樹(shù)木消逝的同時(shí),我們能做些什么呢?生:我們可以在植樹(shù)節(jié)活動(dòng)中多種樹(shù)。師:通過(guò)閱讀資料,你們知道了什么?2.認(rèn)養(yǎng)身邊的小樹(shù)。師:我們認(rèn)識(shí)到了樹(shù)木的重要,也知道了許多保護(hù)樹(shù)木的方法,那就讓我們行動(dòng)起來(lái),認(rèn)養(yǎng)一棵身邊的小樹(shù)好不好?生:好!師:誰(shuí)來(lái)談?wù)務(wù)J養(yǎng)后要一只照顧它,要堅(jiān)持不懈。生:我認(rèn)為看到有人破壞它,不但要制止,還要跟他講明道理。師:有了這些知識(shí),同學(xué)們一定會(huì)照顧好自己的小樹(shù),希望刻下同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái),去認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)吧!四:綠色延長(zhǎng)線師:通過(guò)這節(jié)課,相信同學(xué)們一定獲得了許多知識(shí)。樹(shù)木可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、防風(fēng)降噪,是人類最好的朋友。老師見(jiàn)一棵后我們以小組為單位組成護(hù)樹(shù)小隊(duì),開(kāi)展“我愛(ài)家鄉(xiāng)”護(hù)樹(shù)行動(dòng),讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。教學(xué)目標(biāo):意識(shí)到人和動(dòng)物要和諧相處,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、這乃動(dòng)物的情感;珍視生物多樣性,尊重一切生命及其生存環(huán)境。知道生物之間的食物網(wǎng),了解生物之間的關(guān)系。能開(kāi)展實(shí)地調(diào)查、搜查資料的活動(dòng);會(huì)搜集信息,并對(duì)信息進(jìn)行整理、分析。教學(xué)過(guò)程:一、生活在線師:我出一個(gè)謎語(yǔ),同學(xué)們猜一猜是什么動(dòng)物?一個(gè)醫(yī)生嘴巴尖,天天出診到林間。悄悄聽(tīng)聽(tīng)真仔細(xì),要?jiǎng)邮中g(shù)把頭點(diǎn)。生:(齊)啄木鳥(niǎo)。師:那你知道啄木鳥(niǎo)的家在那里嗎? 生:樹(shù)上。師:除了啄木鳥(niǎo),還有誰(shuí)的家在樹(shù)上呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《樹(shù)是誰(shuí)的家》。(板書(shū)課題——樹(shù)是誰(shuí)的家)師:請(qǐng)一名同學(xué)讀一下資料,并思考:看完這篇文章,你有哪些想法?(課件出示“派出所信箱里藏鳥(niǎo)窩”的資料)師小結(jié):對(duì),我們要保護(hù)小鳥(niǎo),更要保護(hù)它們賴以生存的家園——大樹(shù)。那么,大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的家,還是哪些動(dòng)物的家呢?二、追根求源、樹(shù)下居住的動(dòng)物師:同學(xué)們,你知道哪些動(dòng)物的家在樹(shù)上,哪些動(dòng)物生活在樹(shù)下?課前已經(jīng)布置大家觀察樹(shù)上、樹(shù)下居住著哪些動(dòng)物的任務(wù),同時(shí)搜集這方面的資料,現(xiàn)在以小組為單位整理交流,比一比那個(gè)小組介紹的又多又好。課件展示合作要求:(小組交流,選取匯報(bào)內(nèi)容。)三、環(huán)保在行動(dòng)師:動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?,我們?yīng)該怎樣保護(hù)周圍的動(dòng)物?(出示圖片)先來(lái)看看人們的這些做法對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的想法。(小組內(nèi)交流,然后全班匯報(bào)。)師:動(dòng)物我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)該怎樣保護(hù)動(dòng)物?(出示圖片)先來(lái)看看人們的這些做法,對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你們的想法。(小組內(nèi)交流,然后全班匯報(bào)。)教學(xué)目標(biāo):1.感受池塘群落生物間的互相聯(lián)系,意識(shí)到人與自然要和諧相處,激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí);珍視生物多樣性,尊重一切生命及其生存環(huán)境。2.知道生產(chǎn)、生活污水對(duì)環(huán)境造成的危害,做到不隨便排放生活污水;了解池塘內(nèi)生物間的食物網(wǎng)。能通過(guò)實(shí)地調(diào)查、搜集資料等方式,了解池塘內(nèi)的生態(tài)情況。教學(xué)過(guò)程:一、生活在線師:同學(xué)們,今天老師帶來(lái)了“池塘死魚(yú)”的事例,請(qǐng)同學(xué)們看看這些資料和圖片?(出示“池塘里的魚(yú)一夜死光,養(yǎng)魚(yú)人欲哭無(wú)淚”資料,配以池塘死魚(yú)圖片。)師:看到上面的事例,你們有什么想法?師:大家的想法都不錯(cuò),都是保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。池塘里生活著各種各樣的生物,他們都有誰(shuí)呢?今天我們就來(lái)研究池塘是誰(shuí)的家。(板書(shū)課題——池塘是誰(shuí)的家)二、追根求源1.了解池塘里的動(dòng)植物師:我們剛才看了一篇有關(guān)池塘的資料,接下來(lái)再看一段資料,認(rèn)真觀察池塘里有哪些動(dòng)物?數(shù)量多少?他們的活動(dòng)范圍在那里?(展示課件,學(xué)生填寫記錄表。)2.描述池塘生物間的食物網(wǎng)師:這些動(dòng)植物之間有聯(lián)系嗎?他們的食物網(wǎng)是怎樣的?以小組為單位找一找,說(shuō)一說(shuō)。(小組交流,全班匯報(bào)。)師:現(xiàn)在能回答老師提出的問(wèn)題了嗎?生:不可以缺少其中的任何一種,食物網(wǎng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都很重要。師:是啊,每個(gè)都很重要,不管缺少哪一個(gè),生態(tài)就遭到了破壞,對(duì)生存環(huán)境會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。三、環(huán)保在行動(dòng)師:課前讓大家在家長(zhǎng)的陪同下到附近的池塘、小河、人造湖等地方進(jìn)行實(shí)地考察?,F(xiàn)在,交流一下你的考察成果。1.小組內(nèi)交流整理課前調(diào)查結(jié)果師:現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯粗車靥恋纳鷳B(tài)情況吧!2. 設(shè)計(jì)生態(tài)魚(yú)缸四、綠色延長(zhǎng)線師:同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了很多生物之間的關(guān)系,還有生態(tài)魚(yú)缸,共同研究出了保護(hù)池塘生物的措施,希望在生活中用我們的行動(dòng)泉邊的生物朋友們。1一件衣服穿多久教學(xué)目標(biāo):,反
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