家庭教育論文6(編輯修改稿)
2024-11-14 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ,家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),是不可或缺的。家庭教育的早期性家庭是孩子接受教育的第一個(gè)場所,而父母理所當(dāng)然是孩子的第一任老師,所以父母對孩子實(shí)施的是最早期的教育。這種教育最早可追溯至孩子的孕育階段,此時(shí)父母的言行已無形中影響著孩子。三至六歲,是孩子身心發(fā)展的重要時(shí)期,孩子的許多性格習(xí)慣都在這一階段形成。家庭教育的連續(xù)性家庭教育優(yōu)于其他教育的另一個(gè)特點(diǎn)是它具有連續(xù)性。學(xué)校教育有始也有終,但家庭教育從孩子一出生,幾乎時(shí)時(shí)相伴。這種教育是在有意和無意、自覺和不自覺之中進(jìn)行的,家長的言行隨時(shí)隨地教育影響著子女。這種教育伴隨著人的一生,可以說是活到老學(xué)到老,所以有些教育家又把家長稱為終身教師。家庭教育權(quán)威性家庭的存在,確定了父母子女間的血緣關(guān)系、情感關(guān)系,子女在倫理道德和物質(zhì)需求方面對父母有很大的依賴性,決定了父每對子女有較大的制約作用。著名的南北朝文學(xué)家顏之推在《顏氏家訓(xùn)》開篇就闡明了家庭教育對人的成長的特殊作用:“夫同言而信,信其所親。同命而行,行其所服。禁童子之暴謔,則師友之誡,不如傅婢之指揮。止凡人之斗鬩,則堯、舜之道,不如寡妻之誨諭?！庇纱丝梢?父母在子女心目中有很高的威望,他們說話有分量,容易使子女理解、接受和服從。因此,父母在孩子的啟蒙教育中有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。家庭教育及時(shí)性家庭教育是父母長輩在家庭中對孩子進(jìn)行的個(gè)別教育行為,是一對一的教育,比幼兒園、學(xué)校教育要及時(shí)。常言道:“知子莫若父,知女莫若母?！备改概c孩子朝夕相處,對他們了如指掌,即使一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能心領(lǐng)神會(huì),父母通過孩子的一舉一動(dòng)能及時(shí)掌握他們的心理狀態(tài),發(fā)現(xiàn)孩子身上的問題,及時(shí)教育,及時(shí)糾偏,使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。二、良好的家庭教育有助于人才的培養(yǎng)在21世紀(jì)的今天要想提高全民族素質(zhì),必須從孩子抓起,而家長則肩負(fù)著為國家培養(yǎng)人才的重任。能否把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,關(guān)系到國家建設(shè)是否后繼有人的百年大計(jì)。在現(xiàn)實(shí)生活中,家長普遍有一種錯(cuò)覺,覺得別人的孩子乖,自己的孩子調(diào)皮。實(shí)際上,天下就沒有特聽話的孩子,更沒有完全不聽話的孩子,就看家長怎么教育。孩子像是一顆種子,家長只要給他提供健康的環(huán)境和足夠的養(yǎng)分,他就會(huì)開出絢麗之花。三、良好的家庭教育有助于孩子健康性格的培養(yǎng)良好的家庭教育可以營造和諧的家庭氛圍,在和諧環(huán)境中成長的孩子性格活潑、開朗、大方、好學(xué)、誠實(shí)、謙遜、愛勞動(dòng)、愛清潔、守時(shí)守信。而不良的家庭氛圍,可使孩子膽怯、嫉妒、孤僻、懶惰、放任、不懂禮貌、言語粗俗。因?yàn)閮和谶m應(yīng)家庭環(huán)境的過程中,常以家長為最親近、最直接的模仿對象,形成自己的心理定勢和性格特征,家庭氛圍的好壞是孩子性格健康水平的重要影響因素。四、家庭教育是傳遞社會(huì)文明的重要途徑家庭是社會(huì)的基本單位,是保持文化認(rèn)同和傳遞信仰的基本場所。家庭教育不僅僅是在教育孩子,同時(shí)也是對中國傳統(tǒng)文化的傳承?！爸袊鞘歇?dú)生子女人格發(fā)展?fàn)顩r與教育”調(diào)查表明,%%的母親在家里經(jīng)常與孩子談?wù)摗皣H國內(nèi)新聞”,這些家庭的孩子明顯表現(xiàn)出對社會(huì)現(xiàn)實(shí)的了解程度和對國家未來的關(guān)心程度高于其他家庭的孩子。由此可見,家庭教育是傳遞社會(huì)文明的重要途徑。總之,家庭教育在整個(gè)教育體系中占有舉足輕重的地位,是不可或缺的。在家庭教育中,家長們從事的是塑造人類靈魂的事業(yè),是提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的事業(yè),做為家長要充分認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性,自覺做好孩子的教育工作,盡好家長的責(zé)任與義務(wù),為國家培養(yǎng)出合格的建設(shè)人才。包爾海鄉(xiāng)中心學(xué)校 熱比古麗第四篇：家庭教育論文 家庭教育的重要性明陽天下國際教育培訓(xùn)指出家庭教育是整個(gè)教育體系中不可分割的重要組成部分，它關(guān)系到中華民族整體素質(zhì)的提高和少年兒童的健康成長。家庭教育是指在家庭生活中家長自覺地有意識(shí)地按社會(huì)培養(yǎng)人才的要求，通過自身言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對子女實(shí)施一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。俗話說得好,“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統(tǒng)工程中起著舉足輕重的作用。因此教育中家長的作用是舉足輕重的，他們是孩子第一任乃至終身的老師。家長的素質(zhì)如何直接影響到家長對子女教育和對學(xué)校工作的支持程度。良好的家庭教育是少年兒童成長的搖籃，又是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，是學(xué)校教育的補(bǔ)充，從根本上說家庭教育就是“教子做人”。做人是立身之本，良好的品質(zhì)是成才的基礎(chǔ)。但是，在目前眾多學(xué)生家庭中，家長只重視孩子學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子各方面能力的培養(yǎng)和提高，嚴(yán)重影響了孩子的全面成長。作為教師，我在現(xiàn)在的孩子身上發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：為什么現(xiàn)在許多孩子學(xué)習(xí)挺好，但動(dòng)手能力很差呢？為什么現(xiàn)在許多孩子多才多藝，但心理素質(zhì)很糟糕呢？為什么現(xiàn)在許多孩子在學(xué)校是個(gè)“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”？為什么有的孩子在學(xué)?？梢宰鹁磶熼L愛護(hù)同學(xué)，而在家或者在社會(huì)上就不知道尊老愛幼呢？ 我們新一代獨(dú)生子女的父母對孩子的重視程度是歷史上沒有過的，在孩子培養(yǎng)上所下的功夫也可謂史無前例。然而在如何教育子女成才的問題上，卻存在著不少認(rèn)識(shí)和行為上的偏頗。許多家長一談到培養(yǎng)孩子成才，就自然地聯(lián)系到智力開發(fā)；一講到家庭教育，就認(rèn)為只要盯住孩子的學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，保證孩子的學(xué)習(xí)就可以了?，F(xiàn)在的家長都望子成龍、望女成鳳，都希望自己的孩子能夠做人上人，
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