【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，共10個(gè)問(wèn)題。用于評(píng)估學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的投資意向。本次調(diào)查以“網(wǎng)絡(luò)在線問(wèn)卷”形式進(jìn)行，參與者匿名作答。對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，程序要求答題者必須選擇一個(gè)答案(或以上)才能提交。本次調(diào)查2004年06月28日開(kāi)始，2004年07月份07日結(jié)束，共收集答卷2987份，其中有效問(wèn)卷2627份。雖然調(diào)查沒(méi)有指定樣本群體，但從參與人數(shù)與人員背景結(jié)構(gòu)分析，具有足夠的代表性和統(tǒng)計(jì)意義。三、參與調(diào)查人群分析：圖一：參與調(diào)查人群的性別比例參加本次調(diào)查的人群中，男性約占65%，女性35%，考慮目前男女大學(xué)生比例接近1：1，這個(gè)比例與第十三次CNNIC調(diào)查結(jié)果：男性網(wǎng)民61%，女性網(wǎng)民39%基本吻合。圖二，參與調(diào)查人群的分類從參測(cè)人群的學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，包括了在校非應(yīng)屆大學(xué)生、碩士生、博士生、應(yīng)屆畢業(yè)生及畢業(yè)超過(guò)一年等典型人群。通過(guò)人群間的分值差異性，可以有效地分析他們的職業(yè)規(guī)劃情況。四、調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度分析A、滿意度整體分析：從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度單項(xiàng)分最低，說(shuō)明個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度整體水平不高。其中對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”和“求職方法和技巧”的滿意度最低，對(duì)“清楚了解自己個(gè)性”滿意度最高，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)外界的不滿大于對(duì)自己認(rèn)知的不滿，這可能是因?yàn)槟壳熬蜆I(yè)形式嚴(yán)峻，學(xué)生更容易將工作不合適、職業(yè)發(fā)展不順利歸的原因歸為外部。從圖表分析，排在前三位的因素是：“對(duì)自己的個(gè)性狀況的了解”、“對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的把握”及“對(duì)自己期望職業(yè)的理解”，這三點(diǎn)均屬于個(gè)人對(duì)內(nèi)的了解，它們處在一個(gè)中等偏上的水平，說(shuō)明大家對(duì)“自我的把握”處于相對(duì)較高的水平上?！扒宄约簩氖侣殬I(yè)的具體內(nèi)容”排在第六位，這是屬于信息了解的因素，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)工作信息比較缺乏了解。排在第四、第五、第七位的清楚三到五年的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、自己的職業(yè)抉擇的滿意度和自己的求職方法和技巧，在職業(yè)生涯規(guī)劃中屬于具體方法與技巧的方面，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)具體的生涯規(guī)劃方法掌握的不多?？梢员容^出，相對(duì)于排在前三位的因素，自己的求職方法和技巧和清楚自己將從事職業(yè)的具體內(nèi)容是指向外部世界的兩個(gè)因素。因此大學(xué)生在了解外部工作世界信息和具體應(yīng)對(duì)技巧方面更為欠缺。了解自己的滿意度高于職業(yè)生涯規(guī)劃的滿意度，說(shuō)明參與調(diào)查者在結(jié)合自己的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃職業(yè)生涯方面是欠缺。這也是導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀滿意度較低的一個(gè)主要因素。以上數(shù)據(jù)分析表明，大學(xué)生在對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度不高的基礎(chǔ)上，對(duì)自己內(nèi)部的了解相對(duì)更好，可能是因?yàn)閷?duì)自己的探索需要利用較少的外部資源，比較容易一些，同時(shí)也可能大學(xué)生對(duì)了解自我更重視；大學(xué)生對(duì)外部工作世界的信息、具體應(yīng)對(duì)技巧和具體的職業(yè)生涯規(guī)劃方法相對(duì)內(nèi)部信息欠缺的較多，可能是了解外部世界、學(xué)習(xí)具體方法需要利用較多的外部資源，比較難，比如相關(guān)信息渠道是否暢通，是否有足夠多的專業(yè)機(jī)構(gòu)可以幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生是否有良好的能力(溝通的、經(jīng)濟(jì)的)能夠獲得專業(yè)幫助，另一方面，也可能是大學(xué)生對(duì)了解外部信息和具體方法比較不重視。如果引導(dǎo)大家進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要就業(yè)中心、專業(yè)機(jī)構(gòu)的共同努力。通過(guò)上面的探索，就業(yè)中心和專業(yè)機(jī)構(gòu)可以從增加溝通和信息渠道以強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃理念的導(dǎo)入及普及開(kāi)始改善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀。B、性別差異性分析：由上表可見(jiàn)，男性在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)層面的滿意度均優(yōu)于女性。這些可能性產(chǎn)生的原因如下：現(xiàn)實(shí)中女性的職業(yè)規(guī)劃確實(shí)不如男性。如果是這個(gè)原因，值得我們思考的是：在從小到大接收同等的學(xué)校教育的情況下，為什么女性的職業(yè)規(guī)劃會(huì)從各個(gè)方面低于男性？女性對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃期望過(guò)高，從而導(dǎo)致滿意度相對(duì)較低。根據(jù)個(gè)人判斷，比如社會(huì)對(duì)女性的要求、從小男性女性不同的期望等，這種可能性比第一種小，但并不排除。無(wú)論哪種情況成立，均表明職業(yè)生涯中的女性更需要引導(dǎo)，這需要引起社會(huì)和職業(yè)生涯規(guī)劃工作人員的普遍關(guān)注。就業(yè)中心的滿意度分析：A、就業(yè)中心滿意度整體分析：就平均水平來(lái)看，受調(diào)查者對(duì)就業(yè)中心的滿意度呈現(xiàn)普遍較低的水平。在上表所列出的項(xiàng)目中，表示滿意的比例不超過(guò)20%，%。相當(dāng)多的調(diào)查者(大約30%)表明就業(yè)中心沒(méi)有提供所涉及的服務(wù)。從數(shù)據(jù)表明，就業(yè)中心的服務(wù)項(xiàng)目和方式尚待進(jìn)一步提升。從列表可以看出，參與調(diào)查者普遍對(duì)就業(yè)中心的服務(wù)及就業(yè)中心老師的水平普通表示了不滿意的傾向。就業(yè)中心更需要關(guān)注老師的服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量。在上表列出的所有項(xiàng)目中，表示出滿意或比較滿意的調(diào)查者不到總數(shù)的15%，而選擇“一般”的調(diào)查者占總調(diào)查人數(shù)的30%，而另有30%的學(xué)生根本不了解就業(yè)中心的情況，也不了解就業(yè)中心的服務(wù)，這說(shuō)明目前我國(guó)高校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目比較單一，大部分還停留傳統(tǒng)的招生、就業(yè)政策咨詢、派遣等工作，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)輔導(dǎo)、咨詢等更全方位的服務(wù)還沒(méi)有全面展開(kāi)，因此許多學(xué)生對(duì)就業(yè)中心及提供的服務(wù)不了解或者抱著一種無(wú)所謂的態(tài)度。B、性別差異性分析：從男女生的對(duì)比分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，女生對(duì)就業(yè)中心服務(wù)的滿意度較男生低，相反，對(duì)于就業(yè)中心提供的培訓(xùn)及咨詢服務(wù)，女生的滿意度均比男生高。這表明，職業(yè)咨詢、培訓(xùn)或其它的輔導(dǎo)方式，可以更好地提高女性的滿意度。職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)的意向性調(diào)查結(jié)果分析：從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，%，這說(shuō)明學(xué)校就業(yè)中心尚沒(méi)有提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)或服務(wù)體系并不完善。其次，社會(huì)層面也缺少相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織。B、學(xué)生對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)/就業(yè)中心的認(rèn)同程度從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，目前對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可程度不是很高，僅有一半的調(diào)查者表示愿意接受專業(yè)機(jī)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，這充分說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)的發(fā)展尚不完善，專業(yè)機(jī)構(gòu)有待用戶的進(jìn)一步檢驗(yàn)。相反，調(diào)查者中有82%的表示愿意接受就業(yè)中心的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)就業(yè)中心的忠誠(chéng)度較高，比較信任就業(yè)中心的服務(wù)。同時(shí)也說(shuō)明在未來(lái)的職業(yè)指導(dǎo)中，就業(yè)中心肩負(fù)的責(zé)任非常之重。第三篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析自我職業(yè)生涯規(guī)劃SWOT分析摘要：swot分析法廣泛應(yīng)用于各個(gè)方面，特別是企業(yè)管理、人力資源管理和產(chǎn)品分析等方面；通過(guò)swot分析能夠更有利于企業(yè)作出決策以及產(chǎn)品、人力資源的有效管理。本文通過(guò)自我的swot分析，分析自己的優(yōu)劣勢(shì)以及外部機(jī)遇與挑戰(zhàn)來(lái)幫助自己更加明確形勢(shì)并據(jù)此來(lái)制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)所采取的措施。關(guān)鍵詞：SWOT分析；職業(yè)生涯規(guī)劃；財(cái)會(huì)；SWOT分別是四個(gè)英文單詞的第一個(gè)字母，即優(yōu)勢(shì)（Strengths）、劣勢(shì)（Weaknesses）、機(jī)會(huì)（Opportunities）、威脅（Threats）。所謂SWOT分析，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析，然后通過(guò)矩陣式交叉的分析，找出適合于自己的基本策略。下面將逐一從這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行自我分析和外部環(huán)境分析。一、優(yōu)勢(shì)分析：性格：本人喜歡靜謐，但又很喜歡與人交往，獨(dú)力自主，做事穩(wěn)重，有責(zé)任感，待人真誠(chéng)，為人誠(chéng)信。工作積極認(rèn)真，能吃苦耐勞，時(shí)間觀念強(qiáng)，只要自己能夠完成的就會(huì)去努力完成，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。熱愛(ài)集體，熱于助人，能夠很快的融入集體，有團(tuán)隊(duì)合作精神。特長(zhǎng)愛(ài)好：有較強(qiáng)的邏輯思維能力、擅長(zhǎng)電腦特別是圖形動(dòng)畫處理；喜歡下棋、運(yùn)動(dòng)、唱歌。抗挫能力：出身農(nóng)村