【正文】 常重要，通過(guò)寒暑假期參加社會(huì)實(shí)踐才能知道自己所學(xué)是不是將來(lái)職業(yè)所需，自己能不能勝任工作。這對(duì)今后的大學(xué)生活有極大的指導(dǎo)作用。（三）想當(dāng)然的多，結(jié)合實(shí)際的少。這個(gè)計(jì)劃是如何制定出來(lái)的呢？是請(qǐng)教了在職人員，還是自己想當(dāng)然的呢？大學(xué)生應(yīng)該多和社會(huì)職場(chǎng)人士溝通、交流，獲取足夠的行業(yè)、企業(yè)和職位信息，那么就可以保證職業(yè)規(guī)劃的社會(huì)性和可實(shí)施性。五、反饋修正中的問(wèn)題（一）一部分學(xué)生根本就沒(méi)有反饋修正這個(gè)步驟。應(yīng)該堅(jiān)持在每晚反省一天的行為。這些學(xué)生只是提到如果未能按原計(jì)劃實(shí)行，那么就從事別的工作，而且沒(méi)有說(shuō)明為什么選擇這份職業(yè)作為自己的第二選擇。如計(jì)劃是報(bào)社的廣告營(yíng)銷工作，備用方案是保險(xiǎn)公司銷售人員。例如，法律專業(yè)的學(xué)生，計(jì)劃是當(dāng)法官，備選方案是做律師。這樣就沒(méi)有起到反饋修正的作用。不管前面做出了多少分析，總不忘記要在從事職業(yè)前，來(lái)一個(gè)公務(wù)員考試。有的同學(xué)無(wú)論從性格、氣質(zhì)還是專業(yè)都不符合公務(wù)員的要求。要對(duì)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估，修正，要有備用方案。對(duì)策應(yīng)是自我認(rèn)識(shí)全面化，環(huán)境分析個(gè)性化，職業(yè)定位實(shí)際化，計(jì)劃執(zhí)行漸進(jìn)化，反饋修正靈活化。[2] 丹尼爾[3]Reardon等著，侯志瑾等譯,職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃[M]，高等教育出版，2005。Analysis of Familiar Problem of Graduates’ Career Development and Planning GUO Qianshen(Graduates’ Vocation Center,Shaoguan512005,Guangdong,China)[Abstract] graduates’ career development and planning plays an important part in helping undergraduates improve the ability of is very popular among undergraduates and article pays more attention to problem ofundergraduates’ career development and planning, analyses and give some rational is very important for undergraduates to develop and plan their careers.第二篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀分析(一)一、引言：2004年4月，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)與勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所、新浪網(wǎng)聯(lián)合了進(jìn)行的《當(dāng)代大學(xué)生第一份工作現(xiàn)狀調(diào)查》。二、33%的大學(xué)生 “先就業(yè)后擇業(yè)”，第一份工作僅僅是由學(xué)校到社會(huì)的跳板；%的人“沒(méi)有太多考慮”就“跟著感覺(jué)走”地選擇了第一份工作。所以，一方面是社會(huì)上對(duì)大學(xué)畢業(yè)生找工作難的呼聲越來(lái)越高，另一方面卻是大學(xué)生員工的高流動(dòng)率帶給企業(yè)聘用大學(xué)生的猶疑；另外，依據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，選擇一份符合自己天賦與興趣的職業(yè)，不僅能帶來(lái)人生的快樂(lè)，而且能讓個(gè)人在工作中更有競(jìng)爭(zhēng)力，但上述調(diào)查結(jié)果所揭示的與此明顯悖逆，這些都敦促我們深入思考：造成這種現(xiàn)狀的內(nèi)在原因是什么？我們能夠?yàn)榻鉀Q這一問(wèn)題做些什么？基于對(duì)這些問(wèn)題的關(guān)注，北森測(cè)評(píng)網(wǎng)、新浪網(wǎng)與《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志共同設(shè)計(jì)了《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀》調(diào)研問(wèn)卷，希望藉此了解當(dāng)前大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上探索性的分析造成大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的原因，希望能引發(fā)公眾對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方法和意義的深刻地思考與有效探討；同時(shí)希望調(diào)查結(jié)果可以幫助高校更好的建立針對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃體系！二、調(diào)查設(shè)計(jì)基本情況：根據(jù)調(diào)查目的，調(diào)查方設(shè)計(jì)了《2004大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查》問(wèn)卷。第二部分為“就業(yè)中心職業(yè)發(fā)展服務(wù)滿意度”，有7個(gè)問(wèn)題；用于評(píng)估其對(duì)學(xué)生對(duì)就業(yè)中心提供的職業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)的滿意狀況和滿意要素。用于評(píng)估學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃的投資意向。對(duì)于每個(gè)問(wèn)題，程序要求答題者必須選擇一個(gè)答案(或以上)才能提交。雖然調(diào)查沒(méi)有指定樣本群體，但從參與人數(shù)與人員背景結(jié)構(gòu)分析，具有足夠的代表性和統(tǒng)計(jì)意義。圖二，參與調(diào)查人群的分類從參測(cè)人群的學(xué)歷結(jié)構(gòu)看，包括了在校非應(yīng)屆大學(xué)生、碩士生、博士生、應(yīng)屆畢業(yè)生及畢業(yè)超過(guò)一年等典型人群。四、調(diào)查結(jié)果分析大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度分析A、滿意度整體分析：從調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度單項(xiàng)分最低，說(shuō)明個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃滿意度整體水平不高。從圖表分析，排在前三位的因素是：“對(duì)自己的個(gè)性狀況的了解”、“對(duì)自己優(yōu)劣勢(shì)的把握”及“對(duì)自己期望職業(yè)的理解”，這三點(diǎn)均屬于個(gè)人對(duì)內(nèi)的了解，它們處在一個(gè)中等偏上的水平，說(shuō)明大家對(duì)“自我的把握”處于相對(duì)較高的水平上。排在第四、第五、第七位的清楚三到五年的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃、自己的職業(yè)抉擇的滿意度和自己的求職方法和技巧，在職業(yè)生涯規(guī)劃中屬于具體方法與技巧的方面，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)具體的生涯規(guī)劃方法掌握的不多。因此大學(xué)生在了解外部工作世界信息和具體應(yīng)對(duì)技巧方面更為欠缺。這也是導(dǎo)致職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀滿意度較低的一個(gè)主要因素。如果引導(dǎo)大家進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要就業(yè)中心、專業(yè)機(jī)構(gòu)的共同努力。B、性別差異性分析：由上表可見(jiàn)，男性在個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)層面的滿意度均優(yōu)于女性。如果是這個(gè)原因，值得我們思考的是：在從小到大接收同等的學(xué)校教育的情況下，為什么女性的職業(yè)規(guī)劃會(huì)從各個(gè)方面低于男性？女性對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃期望過(guò)高，從而導(dǎo)致滿意度相對(duì)較低。無(wú)論哪種情況成立，均表明職業(yè)生涯中的女性更需要引導(dǎo)，這需要引起社會(huì)和職業(yè)生涯規(guī)劃工作人員的普遍關(guān)注。在上表所列出的項(xiàng)目中，表示滿意的比例不超過(guò)20%，%。從數(shù)據(jù)表明，就業(yè)中心的服務(wù)項(xiàng)目和方式尚待進(jìn)一步提升。就業(yè)中心更需要關(guān)注老師的服務(wù)水平及服務(wù)質(zhì)量。B、性別差異性分析：從男女生的對(duì)比分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，女生對(duì)就業(yè)中心服務(wù)的滿意度較男生低，相反，對(duì)于就業(yè)中心提供的培訓(xùn)及咨詢服務(wù)，女生的滿意度均比男生高。職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)的意向性調(diào)查結(jié)果分析：從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，%，這說(shuō)明學(xué)校就業(yè)中心尚沒(méi)有提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)或服務(wù)體系并不完善。B、學(xué)生對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)/就業(yè)中心的認(rèn)同程度從統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析，目前對(duì)專業(yè)機(jī)構(gòu)的認(rèn)可程度不是很高，僅有一半的調(diào)查者表示愿意接受專業(yè)機(jī)構(gòu)的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)，這充分說(shuō)明職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)的發(fā)展尚不完善，專業(yè)機(jī)構(gòu)有待用戶的進(jìn)一步檢驗(yàn)。同時(shí)也說(shuō)明在未來(lái)的職業(yè)指導(dǎo)中，就業(yè)中心肩負(fù)的責(zé)任非常之重。本文通過(guò)自我的swot分析，分析自己的優(yōu)劣勢(shì)以及外部機(jī)遇與挑戰(zhàn)來(lái)幫助自己更加明確形勢(shì)并據(jù)此來(lái)制定自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)以及為達(dá)到目標(biāo)所采取的措施。所謂SWOT分析，指的是在四個(gè)維度上進(jìn)行分析，然后通過(guò)矩陣式交叉的分析，找出適合于自己的基本策略。一、優(yōu)勢(shì)分析：性格：本人喜歡靜謐，但又很喜歡與人交往，獨(dú)力自主，做事穩(wěn)重，有責(zé)任感，待人真誠(chéng)，為人誠(chéng)信。熱愛(ài)集體，熱于助人，能夠很快的融入集體，有團(tuán)隊(duì)合作精神?？勾炷芰Γ撼錾磙r(nóng)村的我肯吃苦，獨(dú)立能力較強(qiáng)，遇到困難能夠堅(jiān)持克服，能夠在逆境中成長(zhǎng)。講求實(shí)際，注重事實(shí)和有責(zé)任感。重視傳