【正文】 ，做事踏實(shí)認(rèn)真，大家交給我的事情總能很好的完成，一絲不茍。我的興趣：喜歡看電視，看報(bào)紙，上網(wǎng)，逛街，打羽毛球等。很喜歡玩，但是也很關(guān)心時(shí)事和政治方面的新聞，可以說愛好廣泛，但是沒有什么很專一能做好的事情。我自己認(rèn)為所具有的能力：現(xiàn)在在班級(jí)里擔(dān)任班長(zhǎng)，所以在這一年里，自己的很多能力都有所提高。比如，在協(xié)調(diào)班級(jí)工作中，增強(qiáng)了合作意識(shí)，并提升了統(tǒng)籌規(guī)劃的能力，在工作中，可能會(huì)遇到一些摩擦，在解決這些小摩擦的過程中，我也提升了解決問題和矛盾的能力。也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動(dòng)的能力。我的價(jià)值觀：我自己感覺我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確，信仰共產(chǎn)主義，而且一直堅(jiān)信，人一生不能只為了錢去追逐，最有意義的一生是活的快樂幸福，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)：優(yōu)勢(shì)，我的人緣還可以，善于與人交流，還有在組織活動(dòng)等方面有一定的組織能力，性格比較開朗，能夠很好的調(diào)節(jié)自己的心情。比較要強(qiáng)，做事踏實(shí)。劣勢(shì)，缺乏恒心，自制力也比較差，不能很好的控制自己，有的時(shí)候性格太直了，有什么說什么，容易傷害到別人。我的技能：英語比較好，計(jì)算機(jī)常用軟件的使用，口語表達(dá)能力比較強(qiáng)，善于學(xué)習(xí)新事物。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書自我分析自我分析之自我性格總的說來，我是一個(gè)較為內(nèi)向的人，平時(shí)就不怎么主動(dòng)和別人說話，感覺自己的交際能力很差。其實(shí)，我就是很喜歡交朋友，可是就是有一種害怕別人不理你的心理。和熟悉的人，他們都會(huì)覺得我很愛說話，經(jīng)常都是我的“聽眾”。我一直都是一個(gè)很平易近人的人，大家都喜歡和我交往，其實(shí)，我覺得自己如果能勇敢一點(diǎn)，我會(huì)做的更出色。平常我對(duì)朋友都是非常真誠(chéng)的，如果別人對(duì)我好，我也就會(huì)加倍地對(duì)別人好。我對(duì)自己的家人也特別好，他們總是會(huì)夸我做事很認(rèn)真，而且很會(huì)討他們歡喜。自我分析之自我興趣我比較喜歡一些理性的東西。平常就喜歡畫畫，打乒乓球了。不太喜歡記憶一些文字性的東西，感覺很繁瑣。特別喜歡數(shù)學(xué)，特別就是享受做數(shù)學(xué)的那個(gè)過程，讓我覺得很有意義。還喜歡一些外語，比如，英語和日語等等。但是總感覺自己的英語就挺差的，其實(shí)自己已經(jīng)很努力地在學(xué)習(xí)了，但是不見什么效果。自己也喜歡交朋友，不過因?yàn)樽约狠^為內(nèi)向吧，所以很害怕主動(dòng)和別人交流。自我分析之探索職業(yè)發(fā)展通過課堂的學(xué)習(xí)，進(jìn)行了MBTI性格測(cè)試，了解到自己是INTP型的，主要適合的職業(yè)是科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域，或者其他能夠讓他們其于自己的專業(yè)技術(shù)知識(shí)獨(dú)立、客觀分析問題的職業(yè)。但是說實(shí)話，自己的專業(yè)是物流管理，是管理系的。有時(shí)，我就在想，我以前是不是應(yīng)該選擇理科，文科的東西真還是不太適合我。不過自己的物理有真實(shí)很差。不管怎樣，選擇已經(jīng)選擇了這條道路，就應(yīng)該走下去。我對(duì)于自己的性格和興趣分析，我覺得我不擅長(zhǎng)于和人打交道，所以還是要搞一些研究性的工作，譬如，策劃、會(huì)計(jì)之類的。對(duì)于我自己，我還是比較喜歡上班族的工作，因?yàn)槲矣X得這樣的工作比較有規(guī)律性，而且還富有挑戰(zhàn)性。對(duì)于我以后的職業(yè)規(guī)劃，首先就是要做好目前的工作，那就是要好好的學(xué)習(xí)。還有就是要彌補(bǔ)自己不足的地方，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。學(xué)好各科專業(yè)知識(shí)，掌握經(jīng)濟(jì)管理行業(yè)的基本知識(shí)。然后就是爭(zhēng)取把英語六級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)過了，為以后的就業(yè)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)假期打工(和本人專業(yè)相符合的工作)積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn).。對(duì)于以后出身社會(huì)，在工作之余，不斷學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，提高自己的能力，增長(zhǎng)各方面見識(shí)。努力工作，積極博取提升的機(jī)會(huì)。在工作，學(xué)習(xí)之外，堅(jiān)持鍛煉身體。汲取他人各種點(diǎn)，不斷提高自身的修養(yǎng)。不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,并不大的予以改正。建立良好的交際網(wǎng),秉承“君子之交淡如水”的人生座右銘。我知道性格是很難改變的，但未來的事情誰也不能夠決定，所以我就有把握好現(xiàn)在，認(rèn)真地對(duì)現(xiàn)在的我進(jìn)行分析，預(yù)測(cè)將來的事情，讓我的未來有更高的成功的概率。而且，社會(huì)是不斷變化的，是不斷向前發(fā)展的，所以對(duì)我的職業(yè)發(fā)展就要做出一些風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)測(cè)。我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的研究不透徹，社會(huì)就業(yè)率不高，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì)，所以就業(yè)環(huán)境不是很好的。在我國(guó)金融人員需求量不是很大，但對(duì)于高級(jí)技術(shù)人員卻短缺，社會(huì)需求量大。經(jīng)濟(jì)與管理這個(gè)行業(yè)的就業(yè)范圍比較小，不容易找工作的，現(xiàn)在自己多考些證能夠拓寬些就能拓寬就業(yè)范圍。相信自己在未來的道路上總有自己的成功之路。第五篇：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的原因分析對(duì)于進(jìn)入大學(xué)的新生們來說，在對(duì)社會(huì)，對(duì)職業(yè)的了解方面相對(duì)較少，因而他們?cè)谡{(diào)查中所反映的信息更有針對(duì)性和代表性。下面我們來看這一組題：？A了解B不太確定C不了解D沒有考慮？A了解B不太確定C 不了解D沒有考慮？A了解B 不太確定C不了解D沒有考慮通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)約75%的女生認(rèn)為了解自身性格特點(diǎn)，約55%的男生了解自身性格特點(diǎn)。而對(duì)于職業(yè)興趣，大學(xué)生們的了解情況迥異。同學(xué)們?cè)诹私馀c不太了解之間徘徊。文科女生和理科男生更傾向于了解，而理科女生和文科男生選擇不太清楚的較多。至于職業(yè)特長(zhǎng)，情況與職業(yè)興趣類似。之所以出現(xiàn)這樣的情況，我們認(rèn)為這與當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)分不開。作為崛起的90后，自我自主但能力缺乏，個(gè)性自信但規(guī)則能力弱。在思想與行動(dòng)上表現(xiàn)出一系列的矛盾。因而在解決這類問題時(shí)應(yīng)從學(xué)生自身的能力方面出發(fā)，達(dá)到思想與能力的統(tǒng)一。正視自我，剖析自我，完善自我。值得一提的是，在問及對(duì)未來職業(yè)的考慮時(shí)，大多數(shù)同學(xué)不約而同的選擇“有點(diǎn)想法”。對(duì)此，我們認(rèn)為現(xiàn)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不可替代的影響。一方面90年代末開始的大學(xué)擴(kuò)招讓大學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，另一方面受金融危機(jī)的影響，社會(huì)就業(yè)崗位波動(dòng)加大，給大學(xué)生就業(yè)帶來壓力。大學(xué)身越來越關(guān)注就業(yè)而不只是藏身于象牙塔。另外，好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學(xué)生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學(xué)生，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學(xué)生，這將是應(yīng)屆大學(xué)生值得思考的一個(gè)問題。我們?cè)趯?duì)于當(dāng)今大學(xué)生的重心在哪里進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)同學(xué)選擇以學(xué)業(yè)為主，參加社團(tuán)活動(dòng)為輔。部分同學(xué)選擇全力以赴，為以后深造打基礎(chǔ)。極少或沒有同學(xué)選擇著重參加學(xué)生會(huì)等，為以后進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備或直接參與社會(huì)。與之相對(duì)的是，當(dāng)問及是否對(duì)自己的大學(xué)生活有了很好的規(guī)劃時(shí)，約80%的學(xué)生正在規(guī)劃中，小部分同學(xué)規(guī)劃。這反映出當(dāng)代大學(xué)生雖有意識(shí)，有頭腦，卻缺乏實(shí)際行動(dòng)，沒有明確目標(biāo)?；蛟S這也是“迷茫的一代”的寫照。同學(xué)們應(yīng)該依據(jù)現(xiàn)狀，分析自身特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的方案，并逐步落實(shí)。在分析了當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)后，我們?cè)賮砜此麄兊穆殬I(yè)規(guī)劃情況。值得慶幸的是約65%的學(xué)生聽說過“職業(yè)生涯規(guī)劃”。由此我們進(jìn)行深一步調(diào)查發(fā)現(xiàn)，62%的學(xué)生打算進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。在他們之間，幾乎所有人認(rèn)為，職業(yè)生涯規(guī)劃重要，只是重要程度不同。出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，我們認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)在平時(shí)多了解職業(yè)生涯規(guī)劃到底是什么，有什么用。并基于此做出判斷和選擇。當(dāng)被問及希望學(xué)校在哪些方面提供職業(yè)發(fā)展的教育支持時(shí)，同學(xué)們之間出現(xiàn)了多種多樣的選擇。A職業(yè)發(fā)展教育課程 B 職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練 C 職業(yè)規(guī)劃跟蹤輔導(dǎo) D職業(yè)能力傾向測(cè)評(píng)E求職技能輔導(dǎo)F就業(yè)心理咨詢G就業(yè)信息分析H 就業(yè)政策指南I相關(guān)輔導(dǎo)手冊(cè)J 相關(guān)學(xué)生社團(tuán)K 相關(guān)實(shí)踐等都有選擇。鑒于此，我們認(rèn)為同學(xué)們不應(yīng)局限于學(xué)校，還應(yīng)通過查閱資料，上網(wǎng)等方面進(jìn)行了解。