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正文內(nèi)容

多媒體技術(shù)在生物教學中的應用(我的畢業(yè)論文初稿)(編輯修改稿)

2024-11-14 18:22 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 解演示的工具。多媒體的性質(zhì)是什么?或許有很多老師都會回答:多媒體是教師講解演示教學內(nèi)容的工具。然而,錯了!教學媒體應該是學生進行發(fā)現(xiàn)、探究、接受新信息并最終掌握知識形成能力的工具,是學生學習的幫手,而不再是教師講解演示的工具。對于多媒體輔助教學這一現(xiàn)代教學手段,我們應該努力尋求它和傳統(tǒng)教學手段的結(jié)合點,真正發(fā)揮其現(xiàn)代性特點,這樣才能起到事半功倍的效果。通過對以上所列出論文的閱讀,發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)與中學生物教學整合的研究具有較強的現(xiàn)實意義。于是,我確定了以多媒體技術(shù)在生物教學中應用作為本論文的研究目標。(資料來源:中學生物教學資源網(wǎng))第三篇:畢業(yè)論文:多媒體技術(shù)在教學中的應用多媒體技術(shù)在教學中的應用劉志勇(河南教育學院信息技術(shù)系02計本,450003)【內(nèi)容摘要】 本文闡述了多媒體技術(shù)在教學中的應用將會給教育、教學方式帶來重大改革,使教育質(zhì)量和教學效率都有顯著提高。要求教師充分認識到多媒體技術(shù)在教學中應用的優(yōu)勢,積極把多媒體技術(shù)運用教學中來提高課堂教學效率。同時也要認識到多媒體技術(shù)在教學中存在的問題,多媒體技術(shù)必須與教學理論有機地結(jié)合才能發(fā)揮巨大的作用?!娟P(guān) 鍵 詞】 多媒體技術(shù) 教學 應用隨著多媒體計算機技術(shù)的日益成熟,人類社會將進入一個高度發(fā)達,高度文明的信息社會。現(xiàn)代教育技術(shù)已開始進入多媒體發(fā)展階段,多媒體技術(shù)手段的普遍使用將帶來教育、教學方式的重大改革。多媒體教學是教學改革的必然產(chǎn)物。多媒體技術(shù)使知識內(nèi)容可以通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現(xiàn),幾乎所有具體學科都可以用多媒體技術(shù)生動地展示出來,在課堂教學中,教師可利用計算機多媒體進行活潑的課堂教學,更好的激發(fā)學生的學習熱情,發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力,以達到最優(yōu)的教學效果。多媒體技術(shù)的引入,使傳統(tǒng)的教育方式發(fā)生了深刻的變革,教育質(zhì)量和教學效率都有了顯著提高。一、多媒體技術(shù)在教學中應用的優(yōu)勢多媒體教學強調(diào)不僅要讓學生掌握知識結(jié)論,而且更要通過各種形象化的教學媒體的觀察與思維,引導學生去探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)出結(jié)論,即主動參與學習全過程,啟發(fā)學生的智力,發(fā)展其能力,切實提高學生的全面素質(zhì)。相對于傳統(tǒng)教學方式,多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應用體現(xiàn)出如下幾個方面的優(yōu)勢。①增強感官效應,提高學習效率人的學習過程是通過自身的眼、耳、鼻、舌、身等感官把外界信息傳遞到大腦,經(jīng)過分析、綜合從而獲得知識與經(jīng)驗的過程。實踐證明,同時通過視覺和聽覺所獲取到的信息最容易被人接受而且容易記住。使用多媒體技術(shù)可以將以往形式單一、直線展開的教學內(nèi)容變得直觀、形象,從而激發(fā)起學生的學習積極性,引起學生學習的興趣,更利于學習效率的提高??梢姡瑥脑鲞M記憶和提高學習效率的角度考慮,在學習過程中同時使用多種感官是非常重要的。而多媒體系統(tǒng)完全提供這種學習環(huán)境和綜合性的學習方式。學生在學習的過程中可以充分發(fā)揮各個器官的功能。如多媒體技術(shù)中的文字、圖象、動畫、視頻可以作用于視覺;旁白解說、示范朗讀、背景音樂可以作用于聽覺;一致的界面,友好的交互式操作則更能最大限度地發(fā)揮人的眼、耳、手等器官的協(xié)同作用。②豐富的表現(xiàn)力多媒體技術(shù)使得知識內(nèi)容可以通過文本、圖形、圖像、動畫、聲音、影像等各種單一形式或者是幾種形式的組合來表現(xiàn),從而使得知識內(nèi)容豐富多彩。多媒體技術(shù)的運用,能夠刺激多種感覺器官,有利于學生的記憶,增強學生進行聯(lián)想的線索。③自主式學習的良好實現(xiàn)多媒體技術(shù)不僅具有模擬性,且可生動直觀地展示原來無法直接展示的東西,而且具有交互性擺脫了傳統(tǒng)的、被動的注入式的教學方式。這種教學模式能為學習者提供圖文音像并茂,豐富多彩的交互式人機界面。因而易于激發(fā)學習者學習興趣,并為其實現(xiàn)探索和發(fā)現(xiàn)知識創(chuàng)造有利條件,從而有可能在這種教學模式下,真正達到讓學習者主動獲取知識甚至自我創(chuàng)造新的知識。④多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以使教學信息雙向化傳統(tǒng)的教學模式是以教師為中心的,教師面對面地向?qū)W生傳授知識和技能,教學輔助手段傳送的信息是單向的,例如:電視錄像,雖然能實現(xiàn)同時表現(xiàn)文字影像、聲音、畫面等多種功能,但卻無法實現(xiàn)教學過程中的信息反饋與交流。這樣,教師難以準確、全面地掌握學生練習的全部情況,難以及時提醒和個別輔導;再者,難以做到在上機的學生之間、教師與學生之間進行經(jīng)驗交流,使上機操作成了學生自己的活動,教學工作基本上處于失控狀態(tài)。如果將多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入教學過程,不僅能實現(xiàn)學生與計算機之間交流,還能實現(xiàn)學生與學生之間、教師與教師之間、學生與教師之間的多向交流。教師在總控臺上能及時了解每個學生上機操作的具體情況,了解學生的思維活動,調(diào)節(jié)教學過程,同時利用雙向交流功能進行學生之間的對話、經(jīng)驗介紹及教師對學生的輔導。也可讓學習方法得當、學得較好的學生向大家介紹自己的經(jīng)驗,從而大大提高學生學習的主動性和積極性,真正做到因材施教,使得所有學員都能取得滿意的學習效果。⑤能使教師與學生教學相長,交流增強?,F(xiàn)代媒體豐富多彩的教學環(huán)境,新穎活潑的教學方式很大程度地調(diào)動了學生學習的積極性,促進了學生和教師的交流。從一定程度上講,改變了傳統(tǒng)的“填鴨式”、“滿堂灌”的教學方式,給學生更大的思維空間,將單純的知識熟記,知識再現(xiàn)的教學方式轉(zhuǎn)換為理解型的思維教學。還可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)配合多媒體教學,實現(xiàn)學生網(wǎng)上學習,教師網(wǎng)上指導答疑,相互交流,作到教學相長。二、運用多媒體教學提高課堂教學效率利用了多媒體技術(shù)進行教學,可以簡化教學程度,加快教學節(jié)奏,加大課堂教學密度,從而提高課堂教學效率。①多媒體手段直觀新穎,利于激發(fā)學生的學習興趣。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。多媒體教學可以利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體,集光、形、色于一體,直觀形象,新穎生動,能夠直接作用于學生的多種感官,激發(fā)學生的學習興趣,徹底改變了“教師一支粉筆.一張嘴的滿堂灌“式的教學方式。利用情境調(diào)動學生的潛能,使有意識的學習活動和無意識的學習活動相結(jié)合,不僅豐富了教學內(nèi)容,也活躍了課堂氣氛,還提高學生的學習興趣,調(diào)動學生求知的自覺性和積極性。②運用多媒體教學,引導學生主動參與學習傳統(tǒng)教學由于媒體單一,只能教師講,學生聽,以教為主,導致學生厭學。多媒體教學一改這些弊端,充分調(diào)動學生的各種感官,主動參與學習的全過程,使學生當觀眾的局面徹底改變。③多媒體教學容量大,教學效率高。多媒體教學不僅能把知識更多、更快地傳授給學生,還節(jié)約了時間,增加了容量,有效地提高課堂教學效率。許多教師感到講義教材中練習多,,時少。利用了多媒體尤其是電教媒體,可以簡化教學程度,加快教學節(jié)奏,加大課堂教學密度,從而提高課堂教學效率。④多媒體技術(shù)信息量大,有效提高了教學效率。教育改革的重點是要實現(xiàn)素質(zhì)教育。教師要給學生傳授豐富而又廣闊的知識,靠傳統(tǒng)的教學方法,速度慢、范圍窄,限制了信息量的擴充。如何在有限的教學時限內(nèi)最大限度的傳授知識培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚、知識面寬的全方位人才,是多媒體教育技術(shù)手段用于教學就能解決的必然途徑,它具有速度快,知識信息量多而不亂、廣而不泛的特點。給學生豐富的最新的知識,有
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