四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)角的度量教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成直角。教師：這個(gè)直角是多少度？學(xué)生：90度。教師：把這個(gè)90度的直角再對(duì)折（學(xué)生操作），現(xiàn)在這個(gè)角是多少度？學(xué)生：是90247。2=45（度）。教師：請(qǐng)同學(xué)們把紙片展開(kāi)成半圓，發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生：半圓上有一些折痕。教師：把這些折痕畫(huà)出來(lái)，你能在這個(gè)半圓的折痕上從左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角嗎？學(xué)生找出來(lái)后，請(qǐng)學(xué)生拿給大家看，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣找這個(gè)角的。教師：我們把0度寫(xiě)作0176。，把45度寫(xiě)作45176。請(qǐng)同學(xué)們用這種寫(xiě)法，在半圓上標(biāo)出相應(yīng)的度數(shù)。學(xué)生操作后，在視頻展示臺(tái)上出示學(xué)生的半圓紙片（如圖45）。圖45教師：這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的量角器就做成了。同學(xué)們可以把書(shū)本封面上的一個(gè)角放在這個(gè)量角器上比一比，看看是不是90176。？教師邊講邊做示范后，學(xué)生把書(shū)放在半圓上比。教師：能說(shuō)一說(shuō)比的時(shí)候要注意些什么嗎？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出量的時(shí)候要和標(biāo)有0176。的線對(duì)齊，并且角的頂點(diǎn)要和半圓上幾個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊。教師：我們把標(biāo)有0176。的線叫做0176?？潭染€，半圓上幾個(gè)角的端點(diǎn)叫做量角。圖46教師：下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法量一量自己的三角板上的角，能找到45176。的角嗎？再用三角板上的一個(gè)直角和一個(gè)45176。的角拼在一起，看量出的角是多少度？學(xué)生量角后，匯報(bào)時(shí)要重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣量的，讓學(xué)生掌握0176。刻度線和角的一邊重合，量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合，再看另一邊是多少度的量角的方法。[點(diǎn)評(píng)：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用做簡(jiǎn)易量角器的方法，讓學(xué)生在做的過(guò)程中認(rèn)識(shí)量角器并且掌握量角的方法，這樣不是把知識(shí)的教學(xué)停留在“教”上面，而是體現(xiàn)在“做”的過(guò)程中，能更好地體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的課程理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)主動(dòng)獲取知識(shí)。]。教師拿出一個(gè)25176。的角問(wèn)學(xué)生：用你們手中的量角器能量出這個(gè)角的度數(shù)嗎？學(xué)生：不能。教師：這就需要我們有更精密的量角器。多媒體課件出示量角器。教師：看，這個(gè)量角器和你們手中的量角器比，有哪些不一樣？學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)量角器的刻度更多，并且有內(nèi)外兩圈刻度。教師：這里是把半圓平均分成了180份，每一份所對(duì)的角的大小就是1176。；這樣的量角器有內(nèi)外兩圈刻度，有兩條0176?？潭染€，方便同學(xué)們從兩個(gè)方向測(cè)量角的度數(shù)。教師：同學(xué)們測(cè)出1號(hào)角是25176。，這里角的符號(hào)我們通常用“∠”來(lái)表示，所以可以記作∠1=25176。請(qǐng)同學(xué)們用這種方式記你們測(cè)出的其他角。學(xué)生記角。教師：量角時(shí)要注意些什么？學(xué)生討論后回答（略）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂活動(dòng)第2題。[點(diǎn)評(píng)：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要從量特殊的角過(guò)渡到量一般的角，從而引發(fā)需要更精密的量角器的要求，在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在對(duì)量角器的認(rèn)識(shí)和量角上面，通過(guò)學(xué)生的具體操作提高學(xué)生對(duì)量角方法的掌握水平。］。指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)角，然后讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)一條邊，形成大小不同的角。教師：在做活動(dòng)角的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)角的大小與什么有關(guān)？學(xué)生回答后，請(qǐng)學(xué)生判斷圖47中兩個(gè)角的大小，然后用量角器量一量，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出角的大小主要看角張開(kāi)的大小，與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)的結(jié)論。圖47［點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)做活動(dòng)角和判斷角的大小讓學(xué)生體會(huì)角的大小與角張開(kāi)的大小的關(guān)系，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。］三、課堂作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十三第1~4題。第四篇：四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)—角的度量教案課前交流：師：大家看，這是什么？（線段）師：我想知道他準(zhǔn)確的長(zhǎng)度怎么辦？ 生：用直尺量。師：直尺就是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。板書(shū)：工具 師：怎么量呢？生：從直尺上的0刻度開(kāi)始量??師：恩，說(shuō)的真清楚，這就是我們測(cè)量的方法。板書(shū)：方法。師：如果另一端正好指到30上，那就是30 厘米。師：為什么是30厘米？（你以什么作為單位測(cè)量的？厘米）師：含有幾個(gè)1厘米就是幾厘米。師：看來(lái)我們記錄的時(shí)候還要用到測(cè)量長(zhǎng)度的單位。板書(shū)：?jiǎn)挝?。師：大家看，我們測(cè)量長(zhǎng)度時(shí)，必須要有測(cè)量的工具
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