四年級上冊數(shù)學(xué)角的度量教案-展示頁
2024-11-14 18:18本頁面
【正文】 角。60176?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)描述】能用量角器量角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30176。四、作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。（1）先估計一下，這三個角的大小一樣嗎?（2）動手量一量。（2）小組內(nèi)交流。2．第2題。請同學(xué)們用量角器在書上量一量?？潭染€與角的一條邊重合，就看內(nèi)圈，找角的另一條邊指的刻度數(shù)；如果左邊的0度刻地線與角的的一條邊重合，就看外圈，找角的另一條邊指的度數(shù)。同時也對著130176。②一看數(shù)：看另一條邊對的刻度數(shù)。在量角時：①兩重合：要把量角器的中心和角的頂點重合；0176。（1）看教科書第19頁，根據(jù)剛才對量角器的了解，自學(xué)量角的方法，并量一量?？潭染€。、135176。、10176。、180176。、90176。在自己的量角器上從右邊起找0176。、180176。、90176。④觀察量角器的內(nèi)圈刻度，從右邊起找0176。內(nèi)圈刻度是從右往左按逆時按方向從0176。教師指出：外圈刻度是從左往右按順時針方向從0176。它們都是從0176。半圓周上所刻的線就是量角器的刻度線，每10格標(biāo)上一個數(shù)，在測量角的度數(shù)時，我們要把角的頂點跟量角器的中心對齊。如1度就記作1176。“度”是計量角的單位，用符號“176。（3）教師講解。（1）出示并介紹這是我們通常用來量角的工具——量角器。那么，量角的工具是什么?怎樣量一個角的大小?這些都是今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，角的度量。（教師小黑板出示）（2）用兩個硬紙條做成一個角，使它和第二個角相同，并和第一個角比較大小。教具準(zhǔn)備：量角器 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么? 2．指出下面角的各部分名稱。第一篇：四年級上冊數(shù)學(xué)《角的度量》教案《角的度量》教案教學(xué)要求1．使學(xué)生會用量角器量指定的角。2．使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動，并獲得成功的體驗，能運用角的知識描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。（1）說出角的各部分名稱。提問：哪個角大?怎樣比較出來的?（把第二個角與第三個角比較）提問：這兩個角大小怎樣?是怎樣比的?能具體說出每個角有多大嗎? 3．要想知道角到底有多大，就要會量角。（板書課題）二、教學(xué)新課 1．認(rèn)識量角器。讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的量角器，仔細(xì)觀察，說說你看到了什么?（2）指名匯報。①量角器是什么形狀的?我們把這個半圓分成180等份，每一份所對的角就是1度的角?！北硎尽＃ò鍟憾龋诹拷瞧髦行囊稽c叫做量角器的中心。③在量角器上有兩圈刻度，在里面的一圈，稱為“內(nèi)圈刻度”，而在外面的一圈，稱為“外圈刻度”?！?80176?！?80176?！?80176?？潭染€，再找出10176。、135176。的刻度線。、10176。、135176?？潭染€；從左邊起找0176。、90176。、180176。2．用量角器量角。（2）提問，量角要分幾步?哪幾步? 指出：可以把量角的方法歸納為“兩重合，一看數(shù)’，因為角是從一點引出的兩條射線，這個點叫頂點，這兩條射線叫邊?？潭染€和角的一條邊重合。提問：在量角器上有兩圈刻度，例如書上這個角的一條邊既對著50176。這時我們應(yīng)該看哪一個度數(shù)?為什么?（3）指出，在量角時，如右邊的0176。（4）指名說說在用量角器量角的時候，我們都應(yīng)注意什么?三、完成練一練第1題。集體訂正，并說說是怎樣量的。（1）同學(xué)們量好后，將結(jié)果填在括號里。（3）說說每塊三角尺上的三個角的度數(shù)和是多少?說明什么? 3．第3題。（3）說說自己的發(fā)現(xiàn)，師總結(jié)。第二篇：四年級數(shù)學(xué)上冊角的度量教案角的度量【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元課本4041頁例1的內(nèi)容及相應(yīng)練習(xí)。45176。90176。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，在交流活動中，識量角器、角的度量單位，借助找一找的活動，會在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度數(shù)?！緦W(xué)習(xí)重點】通過觀察交流活動認(rèn)識量角器，
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