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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案角的度量-展示頁(yè)

2024-11-09 17:18本頁(yè)面
  

【正文】 的量角器有內(nèi)外兩圈刻度,有兩條0176。教師:看,這個(gè)量角器和你們手中的量角器比,有哪些不一樣?學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn),這個(gè)量角器的刻度更多,并且有內(nèi)外兩圈刻度。教師:這就需要我們有更精密的量角器。教師拿出一個(gè)25176。[點(diǎn)評(píng):這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)用做簡(jiǎn)易量角器的方法,讓學(xué)生在做的過程中認(rèn)識(shí)量角器并且掌握量角的方法,這樣不是把知識(shí)的教學(xué)停留在“教”上面,而是體現(xiàn)在“做”的過程中,能更好地體現(xiàn)“做數(shù)學(xué)”的課程理念,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來主動(dòng)獲取知識(shí)。的角拼在一起,看量出的角是多少度?學(xué)生量角后,匯報(bào)時(shí)要重點(diǎn)讓學(xué)生說一說是怎樣量的,讓學(xué)生掌握0176。圖46教師:下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法量一量自己的三角板上的角,能找到45176。的線叫做0176。的線對(duì)齊,并且角的頂點(diǎn)要和半圓上幾個(gè)角的頂點(diǎn)對(duì)齊。?教師邊講邊做示范后,學(xué)生把書放在半圓上比。圖45教師:這樣一個(gè)簡(jiǎn)易的量角器就做成了。請(qǐng)同學(xué)們用這種寫法,在半圓上標(biāo)出相應(yīng)的度數(shù)。教師:我們把0度寫作0176。教師:請(qǐng)同學(xué)們把紙片展開成半圓,發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生:半圓上有一些折痕。教師:把這個(gè)90度的直角再對(duì)折(學(xué)生操作),現(xiàn)在這個(gè)角是多少度?學(xué)生:是90247。教師:把這個(gè)半圓對(duì)折后形成什么角呢?學(xué)生操作后回答:變成直角。教師:角的度量需要量角器,下面我們動(dòng)手自制一個(gè)簡(jiǎn)易的量角器。(板書課題)[點(diǎn)評(píng):這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)從學(xué)生原有的知識(shí)入手,讓學(xué)生從畫角的操作過程中,體會(huì)角的意義是“從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形”;并且由學(xué)生畫出的角有大小,巧妙地引出角的度量問題。教師:看看同學(xué)們畫的角,是一樣大的嗎?學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的角大,有的角小。教師:有什么發(fā)現(xiàn)?引導(dǎo)學(xué)生回答:發(fā)現(xiàn)從一點(diǎn)引入兩條射線組成的圖形是角?!窘虒W(xué)過程】一、引入新課教師:前面我們學(xué)習(xí)了射線,請(qǐng)同學(xué)們確定一個(gè)點(diǎn),以這個(gè)點(diǎn)為端點(diǎn)向不同的方向畫兩條射線。,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。第一篇:四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案《角的度量》角的度量【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(西師版)四年級(jí)上冊(cè)第64~66頁(yè),練習(xí)十三第1~4題?!窘虒W(xué)目標(biāo)】,能指出角、邊和頂點(diǎn);能用常用的符號(hào)來表示角,會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)?!窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備多媒體課件、視頻展示臺(tái);每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張圓形紙片;一些特殊的角;量角器。學(xué)生操作后,選學(xué)生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展出。教師隨學(xué)生的回答板書。教師:這些角哪些角大,哪些角小呢?我們除了可以觀察和重疊比較外,還可以通過角的度量來解決這個(gè)問題。]二、進(jìn)行新課。請(qǐng)同學(xué)們拿出你的圓形紙片,把它對(duì)折,變成了什么?學(xué)生對(duì)折后回答:半圓。教師:這個(gè)直角是多少度?學(xué)生:90度。2=45(度)。教師:把這些折痕畫出來,你能在這個(gè)半圓的折痕上從左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角嗎?學(xué)生找出來后,請(qǐng)學(xué)生拿給大家看,并說一說自己是怎樣找這個(gè)角的。把45度寫作45176。學(xué)生操作后,在視頻展示臺(tái)上出示學(xué)生的半圓紙片(如圖45)。同學(xué)們可以把書本封面上的一個(gè)角放在這個(gè)量角器上比一比,看看是不是90176。教師:能說一說比的時(shí)候要注意些什么嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出量的時(shí)候要和標(biāo)有0176。教師:我們把標(biāo)有0176??潭染€,半圓上幾個(gè)角的端點(diǎn)叫做量角。的角嗎?再用三角板上的一個(gè)直角和一個(gè)45176??潭染€和角的一邊重合,量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合,再看另一邊是多少度的量角的方法。]。的角問學(xué)生:用你們手中的量角器能量出這個(gè)角的度數(shù)嗎?學(xué)生:不能。多媒體課件出示量角器。教師:這里是把半圓平均分成了180份,每一份所對(duì)的角的大小就是1176??潭染€,方便同學(xué)們從兩個(gè)方向測(cè)量角的度數(shù)。這里角的符號(hào)我們通常用“∠”來表示,所以可以記作∠1=25176。學(xué)生記角。[點(diǎn)評(píng):這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)主要從量特殊的角過渡到量一般的角,從而引發(fā)需要更精密的量角
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