【正文】 現(xiàn)象，感受用實驗數(shù)據(jù)說明問題的實事求是的態(tài)度與方法。教師：看，這個量角器和你們手中的量角器比，有哪些不一樣？學(xué)生直觀地發(fā)現(xiàn)，這個量角器的刻度更多，并且有內(nèi)外兩圈刻度。？教師邊講邊做示范后，學(xué)生把書放在半圓上比。（板書課題）[點評：這個教學(xué)環(huán)節(jié)從學(xué)生原有的知識入手，讓學(xué)生從畫角的操作過程中，體會角的意義是“從一點引出兩條射線所組成的圖形”；并且由學(xué)生畫出的角有大小，巧妙地引出角的度量問題。學(xué)生操作后，選學(xué)生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺上展出。把45度寫作45176。]。指導(dǎo)學(xué)生做活動角，然后讓學(xué)生旋轉(zhuǎn)一條邊，形成大小不同的角?！岸取笔怯嬃拷堑膯挝?，用符號“176。、180176。在量角時：①兩重合：要把量角器的中心和角的頂點重合；0176。四、作業(yè)選用課時作業(yè)設(shè)計。：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？學(xué)生邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果。學(xué)生嘗試操作后交流：你是怎樣量角的？ 第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合； 第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。內(nèi)圈刻度是從右 往左按逆時針方向。板書：工具 師：怎么量呢？生：從直尺上的0刻度開始量??師：恩，說的真清楚，這就是我們測量的方法。（板書：量角器。1度我們可以記作1176。）師：也就是說含有幾個1176。交流后問“通過做這個題目，我們得到什么經(jīng)驗?。俊?看內(nèi)圈還是外圈，關(guān)鍵是找準0刻度線。匯報：師：你量的多少度？（生出現(xiàn)了不同的度數(shù)）師：你們在量的時候是不是遇到困難了？ 生：夠不上刻度？師：誰有好的辦法可以提示大家？ 生：可以把邊延長來量。四、練習(xí)鞏固：先估計三角尺上各個角的度數(shù)，再量一量各是多少度？我們生活中有很多的角，你看我們的三角尺上就有，這些幾個角多少度呢？你知道那個角的度數(shù)？（直角90度）那咱們知道了這兩個三角尺上都有90度的角，拿起他的角多少度呢？現(xiàn)在請組長拿出作業(yè)紙，小組合作，量出一號尺子和二號尺子 其他2個角的度數(shù)并記錄下來。量出角4角5的度數(shù)，把度數(shù)標在作業(yè)紙上。師：你為什么要轉(zhuǎn)一下作業(yè)紙？ 生：為了和量角器的0刻度線重合。角。的角）生：60個1176。數(shù)一數(shù)。）（慢一點）仔細觀察，角怎么樣了？（變大了）又怎么樣了？（變小了）看來，角有大有小。⑴先估計一下，這三個角的大小一樣嗎？⑵動手量一量。⑴請同學(xué)們拿出事先準備好的量角器，仔細觀察，說說你看到了什么？⑵指名匯報。？（引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。，關(guān)注學(xué)生能否歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法。（2）小組內(nèi)交流。刻度線。④觀察量角器的內(nèi)圈刻度，從右邊起找0176。（1）出示并介紹這是我們通常用來量角的工具——量角器。學(xué)生記角。的角嗎？再用三角板上的一個直角和一個45176。2=45（度）?！窘虒W(xué)目標】，能指出角、邊和頂點；能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)。教師：把這個半圓對折后形成什么角呢？學(xué)生操作后回答：變成直角。的線叫做0176。教師：同學(xué)們測出1號角是25176。提問：哪個角大?怎樣比較出來的?（把第二個角與第三個角比較）提問：這兩個角大小怎樣?是怎樣比的?能具體說出每個角有多大嗎? 3．要想知道角到底有多大，就要會量角?！?80176。、90176。集體訂正，并說說是怎樣量的?！緦W(xué)習(xí)重點】通過觀察交流活動認識量角器，會用量角器正確量角。角?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)⒈導(dǎo)入：上節(jié)課我們認識了角，關(guān)于角，大家還想知道些什么？⒉要想知道角到底有多大，就要會量角。⑴同學(xué)們量好后，交結(jié)果填在括號里。引入量角器。這圈刻度叫外圈刻度，它是從哪一條刻度開始的？0刻度。角，這個角是多少度呢？ 生：10個1176。師：從哪開始的？（0）師：說的真好，要先看一條邊的0刻度線，再看另一條邊的刻度。在你的作業(yè)紙