【正文】 這些小角怎么樣?)課件演示:10176。他提示我們把10度角再平均分。預(yù)設(shè)2:數(shù)出來。和內(nèi)圈刻度對應(yīng)的是內(nèi)圈0176。追問:看來讀角的時(shí)候容易遇到這樣的困難,什么時(shí)候讀內(nèi)圈刻度,什么時(shí)候讀外圈刻度??生:35176。也許有的同學(xué)會(huì)說我們可以用尺子進(jìn)行測量線段的長度，如果能像量線段那樣，能用一種單位去量一量，知道一個(gè)角的大小，那該多好啊。(2)請同學(xué)們繼續(xù)觀察，量角器上這個(gè)小圓點(diǎn)叫做量角器的中心。從左邊起，找0176。一看數(shù)：看角的另一條邊對的刻度數(shù)。小于90186。（）可以量出長度，（）和（）都是無限長的，無法量出長度。（）角的大小與邊的長短有很大關(guān)系。三、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是西師版四年級上冊三單元“角的度量”，它是本冊教學(xué)角的度量的第二課時(shí)。生2：∠2大。量角器的本質(zhì)是單位角的集合，讓學(xué)生悟出用小角測量的可行性與操作要點(diǎn)，為學(xué)生理解量角的原理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。生：∠3里有兩個(gè)小角多一點(diǎn)。生：50度，130度。用真實(shí)的問題情景引導(dǎo)學(xué)生感悟出必須加兩圈刻度，體會(huì)兩圈刻度線設(shè)計(jì)的科學(xué)性，至此一個(gè)完整的量角器已經(jīng)形成?！?176?；顒?dòng)2：誰來把這個(gè)量角器各部分的名稱介紹給大家。生：有點(diǎn)麻煩。師：剛才前面用拼小角的方法比較角的大小時(shí)，我們知道小角的頂點(diǎn)與量的角的頂點(diǎn)重合，那用半圓工具去量角的大小時(shí)，量的角的頂點(diǎn)應(yīng)該和半圓工具的哪里重合呢？，初步把握量角的方法。小結(jié)：度量的時(shí)候?qū)⒚總€(gè)小角的頂點(diǎn)和要量的角的頂點(diǎn)對齊，擺的第一個(gè)小角的一邊要和要量的角的一邊重合，挨個(gè)往上擺，這樣就能量出要量的角里含有幾個(gè)這樣的小角。師：對，請看這個(gè)點(diǎn)是角的（頂點(diǎn)）兩條射線是角的（邊）。求圖中∠2＝？已知∠1＋∠2＝180176。的角和360176。1周角=2平角=4直角1平角=2直角七、畫角的方法：畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點(diǎn)重合，0刻度線和射線重合。量角器的0刻度線與角的一條邊重合。怎樣用量角器量一個(gè)角的度數(shù)呢?請大家看課本。、180176。的角有多大?指出：計(jì)量角的單位是“度”，用符號“176。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1．口算。這不是120176。減出來的。生:90度。板書:中心(設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)小角的優(yōu)點(diǎn)與不足巧妙設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生思考得出“把小角拼起來”,這種拼成的半圓工具其實(shí)已經(jīng)是一個(gè)簡易的量角器。,所以∠2比∠1大10176。,所以∠2大。情感態(tài)度價(jià)值觀:積極參與量角的學(xué)習(xí)活動(dòng),在探索角的度量方法的過程中獲得成功的體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的簡潔嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)重難點(diǎn): 認(rèn)識量角器，會(huì)用量角器量角 教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。(如果學(xué)生答不到量角器是把半圓平均分成180份，教師可提下列問題啟發(fā)：根據(jù)量角器上的刻度和數(shù)，你想一想量角器是把半圓平均分成多少份的？)建立1176。預(yù)設(shè)3:角的大小與兩條邊的長度無關(guān),和兩條邊張開的大小有關(guān)。到底對不對呢?我們需要驗(yàn)證一下。這是什么角?……180176。度這個(gè)單位在數(shù)學(xué)上用一個(gè)小圓圈表示,寫在數(shù)字的右上角。板書:0176。)活動(dòng)4【練習(xí)】四、練習(xí)量角，明確方法(一)學(xué)生合作量角,并嘗試總結(jié)量角的方法∠1的大小,現(xiàn)在我們都學(xué)會(huì)了用量角器測量角,你想試一試嗎?同桌合作用量角器測量∠1的大小,一邊量一邊說說你們的方法。行不行?生活中角度的設(shè)計(jì)是有科學(xué)依據(jù)的,除了能順利滑行還要保證安全。我們先來認(rèn)識一下量角器。誰再來找出90的刻度線? 再請哪位同學(xué)來找出外圈125176。再從右邊起，找0176?，F(xiàn)在知道這個(gè)角多少度嗎?你是怎樣看出來的?為什么要看內(nèi)圈?三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高完成38頁做一做。而小于180186。一個(gè)鈍角大于（）度，而小于（）度。（）經(jīng)過一點(diǎn)可以畫一條直線。：通過探索、實(shí)踐，認(rèn)識量角器的結(jié)構(gòu)與功能，掌握用量角器的使用方法。師：剛才有人提到用活動(dòng)角可以量角的大小，怎么量呢？請和你的同桌說一說。量角就成了“用單位小角測量角的大小”，學(xué)生的思考就有了源頭，學(xué)習(xí)就成了有意義的學(xué)習(xí)，而不是簡單機(jī)械的記憶和重復(fù)。表示。師：那我們就來實(shí)踐實(shí)踐（課件出示外圈刻度線）。）。（2）體會(huì)在量角過程中應(yīng)該怎樣正確擺放量角器。（結(jié)合課件邊演示邊介紹）量角器的各部分可都是有名稱的。讀作：1度。自主探索理解量角器的構(gòu)造師：如果用這樣的方法去度量一個(gè)更大的角，你有什么感覺？生：太麻煩了。用活動(dòng)角比較這兩個(gè)角的大小時(shí)要注意什么？（突出頂點(diǎn)重合、邊重合）生：活動(dòng)角的頂點(diǎn)要和量的角的頂點(diǎn)重合，一條邊要和量的角的一邊重合，然后固定好，照這樣再量另一個(gè)角，就能看出∠1比∠2誰大？生：比的時(shí)候要注意頂點(diǎn)對齊，一邊重合。五、教學(xué)重難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識量角器，掌握量角的方法及要領(lǐng)，量角時(shí)能正確讀出角的度數(shù)。四、選擇。一個(gè)周角＝（）個(gè)平角＝（）個(gè)直角。等于180186。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你學(xué)習(xí)到了什么？你學(xué)到了什么本領(lǐng)？第四篇：四年級第二單元角的度量輔導(dǎo)教案一、知識點(diǎn)回顧角的度量一、線段的特征：有兩個(gè)端點(diǎn)，長度有限；射線的特征：只