新人教版四年級上冊數(shù)學角的度量教案范文-展示頁
2024-12-06 23:47本頁面
【正文】 引導學生說出量的時候要和標有0176。同學們可以把書本封面上的一個角放在這個量角器上比一比，看看是不是90176?！ W生操作后，在視頻展示臺上出示學生的半圓紙片(如圖45)。把45度寫作45176。 教師：把這些折痕畫出來，你能在這個半圓的折痕上從左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角嗎? 學生找出來后，請學生拿給大家看，并說一說自己是怎樣找這個角的。2=45(度)?！ 〗處煟哼@個直角是多少度? 學生：90度。請同學們拿出你的圓形紙片，把它對折，變成了什么? 學生對折后回答：半圓。] 二、進行新課 。 (板書課題) [點評：這個教學環(huán)節(jié)從學生原有的知識入手，讓學生從畫角的操作過程中，體會角的意義是“從一點引出兩條射線所組成的圖形”。 教師：看看同學們畫的角，是一樣大的嗎? 學生發(fā)現(xiàn)有的角大，有的角小?！ 〗處煟河惺裁窗l(fā)現(xiàn)? 引導學生回答：發(fā)現(xiàn)從一點引入兩條射線組成的圖形是角?！ ∫?、引入新課 教師：前面我們學習了射線，請同學們確定一個點，以這個點為端點向不同的方向畫兩條射線。一些特殊的角?！ 〗處煖蕚涠嗝襟w課件、視頻展示臺。能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)?！ ∷?、作業(yè):練一練3 [板書設計] 新人教版四年級上冊數(shù)學角的度量教案2021范文2 角的度量 義務教育課程標準實驗教科書(西師版)四年級上冊第64~66頁，練習十三第1~4題?！ ∪⑹褂昧拷瞧鳒y量角的大小 先自己試一試:怎樣用量角器測∠a和∠b的大小。 測量角所用的單位?！ ∮懻摗⒖偨Y 討論:要測量一個角有多大,可以用規(guī)定的角去測,為了統(tǒng)一測量單位便于交流,規(guī)定了1度角,并使用量角器來量角?！ ?2)都是3倍多一點,討論怎么辦:用更小的角去測?！ 教學準備]每人準備量角器。 [教學重、難點] 認識量角器。新人教版四年級上冊數(shù)學角的度量教案范文 新人教版四年級上冊數(shù)學角的度量教案2021范文1 [教學目標] 體會引入量角器的必要性,認識量角器?！ 昧拷瞧鳒y量各種角的度數(shù)。 會用量角器測量各種角的度數(shù)?！ 教學過程] 一、體會引入量角器的必要性 動手操作活動 四人小組活動:(1)用∠1測量∠a和∠b的大小?！ ?3)對折∠1得到∠2,用∠1測量∠a和∠b的大小?！ 《⒄J識量角器 自己讀書26頁中的認一認,思考下面問題,再小組交流?！ ×拷瞧鞯奶攸c?！ ∨c同學交流測量的方法 總結測量方法:強調(diào)“點與點的重合,邊與邊的重合”的測量方法?！ ?，能指出角、邊和頂點。 ，發(fā)展學生的空間觀念。每個學生準備一張圓形紙片。量角器?！ W生操作后，選學生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺上展出。 教師隨學生的回答板書?！ 〗處煟哼@些角哪些角大，哪些角小呢?我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過角的度量來解決這個問題。并且由學生畫出的角有大小，巧妙地引出角的度量問題?！ 〗處煟航堑亩攘啃枰拷瞧?，下面我們動手自制一個簡易的量角器?！ 〗處煟喊堰@個半圓對折后形成什么角呢? 學生操作后回答：變成直角?！ 〗處煟喊堰@個90度的直角再對折(學生操作)，現(xiàn)在這個角是多少度? 學生：是90247?！ 〗處煟赫埻瑢W們把紙片展開成半圓，發(fā)現(xiàn)什么? 學生：半圓上有一些折痕?！ 〗處煟何覀儼?度寫作0176。請同
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