【正文】 ，漂浮在茫茫的宇宙中”7．景色的確太美了，還不時有幾朵美麗的云彩在上面飄蕩，在月球上看地球真是太美了，真是令人——百看不厭?！?．當你登上月球時看到高山聳立，巨石嶙峋時，你有什么感受？3．指導朗讀4．“隨著太陽光線角度的變化，月球的表面呈現(xiàn)出各種奇異的色彩，有時是灰色的，有時是棕色的，有時是黃色的?！?．請你通過朗讀來感受吃飯的特別。吃的時候，先要把食品放在塑料袋里，再灌進水，把食品捏成糊，然后像擠牙膏似的把食物擠進嘴里?！?．在空中睡覺你感覺如何呢？（輕飄飄的，自由自在）請你讀出這種感覺來。3．那么，當你剛抬腳，就跳起三、四米高，你心里害不害怕？能解釋一下這是怎么回事嗎？4．還有哪些宇航員也認為這很有趣的，請你們一起通過朗讀來表達你們的體會。2．很高興，大家都順利地完成了任務，回到了地球，不知道你們帶回了什么有趣的見聞，能否讓老師和大家一起分享呢？學生交流：（說到哪兒講到哪兒，但建議作適當引導，避免先講第六自然段后面的文章）學習第二自然段1．交流后出示：“感到自己的身體輕飄飄的，無法在座艙里站穩(wěn)，稍一抬腳，就會跳起三四米高。臨行前，老師有個小小的愿望，你們能否把旅行中有趣的經(jīng)歷認真地記錄下來，帶回地球，跟我和客人老師一起分享？5．那我們準備出發(fā)吧，穿上價值三十萬美元的宇航服，登上“阿波羅11號”飛船，準備發(fā)射，倒計時開始，1升空！（音樂起，學生開始自讀課文，以自己喜歡的方式記下有趣的見聞）。——請坐下。第二課時第二課時教學過程一、復習導入1．上節(jié)課我們學習了——飛向月球知道了“阿姆斯特朗、奧爾德林和柯林斯”他們……2．今天，老師帶來一個好消息，我們有機會加入“見習宇航員”的隊伍，愿意的同學請舉手。四、課外拓展解決疑問1．教師：除了課文的信息，你還想了解人類第一次登月的哪些情況？2．學生提出問題，找到與自己有同樣疑問的同學一起上查找資料，進行。3．同桌互相交流自己讀課文的感受?，F(xiàn)在讓我們與航天英雄一起感受那驚心動魄的一刻……（出示課文）讀到喜歡的地方多讀幾遍。教學時數(shù)2課時教學過程第一課時第一課時教學過程一、談話導入激發(fā)興趣1．教師談話：前階段，我國宇航事業(yè)中取得了一項令世人矚目的成就，你知道是什么嗎？2．如果楊利偉來到課堂，你想對他說什么，你想問他什么問題？二、絡查找加深體驗1．教師：接下來，就讓我們帶著問題一起進入精彩的絡世界，找到楊利偉叔叔，去揭開太空之旅的神秘面紗，領(lǐng)略其中的奧妙吧！你還可以約上好朋友一起查找！2．學生用“ɡooɡle、百度”搜索器，輸入“楊利偉太空之旅視頻”觀看上的自拍錄像、圖片和文字資料。教學重點讀懂課文（1—4）小節(jié)，即“飛向月球”部分，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)提示給課文分段，概括段意。教學目標1．學會讀本課6個生字，認識一個多音字，會寫11個生字，理解生字組成的詞語。第三段（7），寫人類發(fā)現(xiàn)月球很有開發(fā)價值。全文共7個自然段，可分為3段：第一段（1—4），寫了三名宇航員乘宇宙飛船飛向月球。增進對月球的了解。）五、課課清環(huán)節(jié)（練一練）（8分鐘）分層次進行訓練，看拼音寫詞語、寫句子、課內(nèi)閱讀，考查學生對知識的掌握情況。激發(fā)了我們探索宇宙奧秘的興趣?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？三、全課小結(jié)（3分鐘）本課記敘了阿姆斯特朗等三名航天員第一次登上月球的經(jīng)過。第二次先學后教（10分鐘）出示自學指導：（學生根據(jù)學習指導自學批畫，可以同桌、小組交流。向往充滿奧秘的宇宙空間。第二課時一、回顧上節(jié)課學習內(nèi)容，出示本節(jié)課學習目標(3分鐘)。四。第一篇：四年級上冊教案《飛向月球》學生充分討論，交換意見，優(yōu)等生幫助學困生，加強指導。（三）教一教以學生為主體，教師為主導，講讀課文，一步一步引導學生找出閱讀規(guī)律，掌握閱讀的基本方法。老師小結(jié)（7分鐘）總結(jié)本課時學習目標完成情況和學習方法。，激發(fā)對航天事業(yè)，航天員的敬意，感受科學技術(shù)進步對人類的意義。二。）：人們想象中的月球是什么樣的？宇航員在月球上看到了什么？ “也許在不久的將來，月球一定會成為人類的另一個家園”這句話你是怎么樣理解的？“這是我個人的一小步，卻是人類的一大步。告訴我們月球很有開發(fā)價值，將來也許會成為人類的另一個家園。四．“多“的學習（12分鐘）出示自學指導： .（可以適當拓展講解或訓練。影視和網(wǎng)絡，搜集有關(guān)月球和登月的信息。六、板書設計飛向月球飛向月球個人的一小步人類的一大步飛船生活太空美景月球之迷第二篇：《飛向月球》四年級教案《飛向月球》四年級教案《飛向月球》四年級教案1教材分析《飛向月球》完整地記敘了宇航員第一次飛向月球并登上月球的經(jīng)歷，告訴我們月球很有開發(fā)價值，激發(fā)人們探索宇宙奧秘的興趣。第二段（5—6），寫兩名宇航員登上月球。課文以“飛向月球”為重點，首先交代宇航員離開地球的時間和方法，接著寫了宇宙飛船脫離地球引力產(chǎn)生“失重”現(xiàn)象后宇航員們工作、吃飯和休息時的情形，最后寫飛船接近月球，兩名宇航員乘登月艙在月球上著陸。會用“先…再…然后…”寫一段話。3．憑借課文語言材料，了解宇航員飛向月球的經(jīng)過和現(xiàn)代宇航事業(yè)的發(fā)展情況，激發(fā)熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣。教學準備字詞的預習情況利用早讀等時間解決。3．絡中的太空之旅讓你知道了什么？（學生各抒己見）三、學習課文彰顯個性1．教師：其實，早在1969年7月16日，美國三名宇航員阿姆斯特朗、奧爾德林和柯林斯乘坐“阿波羅11號”飛船，成功飛向太空，并在月球上安全著陸，邁出了人類踏上月球的第一步。2．讀課文，感悟語言材料。4．全班交流，指導朗讀重點句子。3．全班交流自己的問題與答案。3．那么，我們進行一個簡短的入隊儀式，全體起立，“歡加入見習宇航員的隊伍，我們鼓掌表示通過”。4．現(xiàn)在就有一個飛行任務交，跟著課文中的三名宇航員一起——飛向月球（生讀課題）。二、精讀體悟1．現(xiàn)在，老師已收到部分隊員發(fā)回的信號，請求飛回地球。”2．通過朗讀表達你的體會。學習第三自然段1．交流后出示：“因為失重的緣故，座艙里沒有上下左右和正反之分，所以，他們可以飄在空中睡，也可以頭朝下、腳朝上懸著睡。3．誰還愿意來輕飄飄一回的？4．指導朗讀5．交流出示：“吃的‘飯’是特制的。如果是吃花生米一類的硬顆粒狀食物，就要讓它們漂浮到空中，然后像魚兒覓食一樣在空中捕捉。7．指導朗讀：個讀——小組讀——齊讀學習第六自然段（提前要求閱讀飛向月球助讀第141—143頁）1．交流出示：“月球上沒有宮殿，也沒有嫦娥和玉兔，只能看到廣袤的荒原上高山聳立，巨石嶙峋。”5．抓住三個“有時”來指導朗讀。來，你來讀好它，感受一下它的美。師：我們都覺得這次旅行非常有趣，也看到了與眾不同的景色，那么大家是否留意過身邊的三名宇航員，他們在干什么呢？1．“他們在座艙里飄來飄去，仔細地檢查一個個開關(guān)，還不時地和地面指揮中心聯(lián)絡著……”A．你親眼