四年級上冊數(shù)學角的度量教案-文庫吧資料
2024-11-14 18:18本頁面
【正文】 一、引入課題。師：大家看，我們測量長度時，必須要有測量的工具（直尺）、方法、相應(yīng)的單位。師：看來我們記錄的時候還要用到測量長度的單位。師：如果另一端正好指到30上，那就是30 厘米。板書：工具 師：怎么量呢？生：從直尺上的0刻度開始量??師：恩，說的真清楚，這就是我們測量的方法。第四篇：四年級上冊數(shù)學—角的度量教案課前交流：師：大家看，這是什么？（線段）師：我想知道他準確的長度怎么辦？ 生：用直尺量。圖47［點評：這個環(huán)節(jié)主要通過做活動角和判斷角的大小讓學生體會角的大小與角張開的大小的關(guān)系，為下一節(jié)課的學習做準備。指導(dǎo)學生做活動角，然后讓學生旋轉(zhuǎn)一條邊，形成大小不同的角。[點評：這個教學環(huán)節(jié)主要從量特殊的角過渡到量一般的角，從而引發(fā)需要更精密的量角器的要求，在此基礎(chǔ)上，重點放在對量角器的認識和量角上面，通過學生的具體操作提高學生對量角方法的掌握水平。學生記角。這里角的符號我們通常用“∠”來表示，所以可以記作∠1=25176?？潭染€，方便同學們從兩個方向測量角的度數(shù)。教師：這里是把半圓平均分成了180份，每一份所對的角的大小就是1176。多媒體課件出示量角器。的角問學生：用你們手中的量角器能量出這個角的度數(shù)嗎？學生：不能。]。刻度線和角的一邊重合，量角器的中心和角的頂點重合，再看另一邊是多少度的量角的方法。的角嗎？再用三角板上的一個直角和一個45176?？潭染€，半圓上幾個角的端點叫做量角。教師：我們把標有0176。教師：能說一說比的時候要注意些什么嗎？引導(dǎo)學生說出量的時候要和標有0176。同學們可以把書本封面上的一個角放在這個量角器上比一比，看看是不是90176。學生操作后，在視頻展示臺上出示學生的半圓紙片（如圖45）。把45度寫作45176。教師：把這些折痕畫出來，你能在這個半圓的折痕上從左到右找到0度、45度、90度、135度和180度的角嗎？學生找出來后，請學生拿給大家看，并說一說自己是怎樣找這個角的。2=45（度）。教師：這個直角是多少度？學生：90度。請同學們拿出你的圓形紙片，把它對折，變成了什么？學生對折后回答：半圓。]二、進行新課。教師：這些角哪些角大，哪些角小呢？我們除了可以觀察和重疊比較外，還可以通過角的度量來解決這個問題。教師隨學生的回答板書。學生操作后，選學生有代表性的作業(yè)在視頻展示臺上展出?！窘叹邔W具準備】教師準備多媒體課件、視頻展示臺；每個學生準備一張圓形紙片；一些特殊的角；量角器?！窘虒W目標】，能指出角、邊和頂點；能用常用的符號來表示角，會用量角器量指定角的度數(shù)。四、回顧總結(jié)談話：通過今天的學習，你有哪些收獲？ 【學習目標檢測】 量出以下角的度數(shù)。完成“做一做”第一題。學生嘗試操作后交流：你是怎樣量角的？ 第一步，使量角器的中心點與角的頂點重合； 第二步，使量角器的零刻度線與角一條邊重合；第三步，看角的另一條邊所對量角器上的刻度，就是這個角的度數(shù)。三、主動探索，掌握量角的方法 。？（引導(dǎo)學生談?wù)勛x角時要注意什么？突破讀內(nèi)外圈刻度易錯這一難點。和學生一起討論為什么同一個刻度，一個表示60176。、120176。（1）出示20度的角，問學生這是多少度的角，為什么？（其中每一個刻度都用虛線標出，便于學生講出為什么是20176。學生取出量角器觀察，和同桌相互說一說量角器是什么形狀的，上邊有什么？，結(jié)合學生回答，啟發(fā)認識：認識1176。今天，我們就一起來學習角的度量。：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？學生邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果?！緦W習過程】一、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣，與同桌說說你對它的了解。，關(guān)注學生能否歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法?！緦W習難點】通過探究實踐活動，能靈活正確測量各種不同位置的角。、實踐活動，歸納量角器量角的一般步驟，掌握用量角器量角的方法。等一些特定度數(shù)的
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1