【文章內容簡介】 平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關懷之情。結句恰如巨閘頓開，將惜別之情推上頂峰?？羁钌钋?，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。（6）主旨型題 設問方式：①關于這首詩詞的內容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為是二者兼有，你的看法如何？請簡要說明理由。②這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句，結合全詩加以賞析。解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內容，應分析詩句的具體內容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。答題要點：①分析具體詩句寫了什么。②抒發(fā)或寄托了什么情感？暗寓了什么？ 示例：五代的歐陽炯《江城子》：晚日金陵岸草平，落霞明，水無情；六代繁華，暗逐逝波聲?？沼泄锰K臺上月，如西子鏡，照空城！①金陵：今江蘇南京。②落霞：晚霞。③六代：指吳、東晉、宋、齊、梁、陳六朝，均建都于金陵。④暗逐逝波聲：默默地隨江水東流的聲音消逝了。⑤姑蘇臺：在蘇州市西南姑蘇山上。春秋時吳王闔廬所筑。夫差于臺上立春宵宮，為長夜之飲。⑥江城：指金陵，古屬吳地。詞人把金陵的景象與詞人眼見古都興衰而慨然興嘆的悲涼情感，形象地描繪并抒寫出來。情景交融，寓意深刻。全詞感情色彩極濃，寫景抒情，真切動人，指明五代歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。試結合全詩加以賞析。[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返?！翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。第三篇：閱讀理解古詩鑒賞答題技巧中考古詩詞鑒賞題答題技巧下面是六類常見的題型的答題模式。一、形象意境類 形象畫面：這首詩描繪了怎樣的形象(描繪了怎樣的畫面)?景物有什么特點? 意象意境：詩歌營造了怎樣的意境氛圍?或直接點明某意象，要求簡要賞析。【知識聯(lián)系】，是指抒情主人公(抒情主體形象)或詩歌中所描寫的景與物。概括意境特點的術語有：雄渾壯闊、高闊遠深、蕭瑟凄涼、生機勃勃、孤寂冷清、繁華熱鬧、恬靜安謐等。答題模式：意境描述+特點概括二、情感主旨類情感蘊含：詩歌表達了怎樣的感情情趣(思想感情有何變化)?或分析詩句蘊含了作者何種心情? 主旨：反映了怎樣的社會現(xiàn)實(主旨是什么)?或就主旨句、關鍵詞語發(fā)問?！局R聯(lián)系】 5種情感類型：，包括建功立業(yè)的渴望，壯志難酬的悲嘆，仕途失意的苦悶，潔身自好的追求，寄情山水、歸隱田園之志等。，包括揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，表現(xiàn)山河淪喪的痛苦，反映邊塞征戰(zhàn)的壯烈，憂慮百姓離亂，擔心民族命運，感嘆昔盛今衰等。，包括傷春悲秋，嘆息人生短暫、韶光易逝，感傷世事多變，抒寫告慰平生的喜悅等。，包括羈旅愁思，思念親友，邊關思鄉(xiāng)，閨中感懷等。，如依依不舍，情深意長，坦陳心志等?！敬痤}模式】情感：詩句內容概括+情感特征。主旨：詩歌具體內容+詩歌主題三、表達技巧類 【設問方式】 手法類：(表達技巧或寫作手法)?或就某一詩句表現(xiàn)手法(修辭手法)的分析。?或要求從情景關系角度對詩歌(詩句)進行賞析。思路類：這首詩是怎樣構思的?或要求分析詩歌的構思之妙?！局R聯(lián)系】、想象、象征、渲染、抑揚、對比、烘托襯托、以樂寫哀、以小見大、比興等。(記敘、描寫順序：遠——近大——小高——低俯——仰虛——實動——靜)描寫(描寫角度：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、實寫、虛寫、正面、側面、反面，描寫還包括動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、有聲有色、白描等。)抒情(直接抒情與間接抒情，間接抒情則有借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志等。)、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。、鋪墊、承上啟下、層層深入、卒章顯志、畫龍點睛等。四、語言煉字類煉字類：這句(聯(lián)或首)詩中最生動傳神的是哪個字?為什么?/某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里?有什么作用?或與其它某字比較分辨優(yōu)劣。語言特色類：詩歌語言有何特點?請簡要賞析語言特色，或談談這首詩歌的語言藝術?！局R聯(lián)系】：指一首詩或一句詩中最精煉傳神的一個字，一般是動詞或形容詞。：用最妥貼、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達意。：清新淡雅、平淡自然、明白曉暢、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯等。，結合全詩意境情感分析。表明觀點即肯定“好”或肯定哪一個更好。解釋含義包括解釋字面含義和深層含義。還原景象要求展開聯(lián)想和想像，結合詩歌整體表述詩句所描摹的景象。五、多角度綜合類寫了什么景?抒發(fā)了怎樣的情感?景與情的關系怎樣?(景與情的關系一般是借景抒情、融情于景或情景交融等表達技巧)答題時參考以上四個方面的答題模式，問什么答什么，簡單分析，略有側重。六、開放題型類(一)評價類引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評語，判斷是否正確，是否合理，并闡明理由?！敬痤}示例】范成大《次石湖書扇韻》問題：有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有什么看法?請簡要說明。參考答案：觀點一，這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含對石湖主人的贊頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點二，這種說法不確切。此詩描繪了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園的贊賞?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。(二)續(xù)寫類(略)附：詩歌意象梅——傲雪、堅強、不屈不撓蘭——高潔竹——氣節(jié)、積極向上菊——隱逸、高潔、脫俗松(柏)——傲岸、堅強、生命力柳——送別、留戀、傷感綠葉——生命力、希望、活力花開——希望、青春、人生的燦爛花落——凋零、失意、惜春、對美好事物的留戀牡丹——富貴、美好草——生命力強、生生不息、希望、荒涼、地位的卑微子規(guī)——悲慘、凄惻猿猴——哀傷、凄厲鴻鵠——理想、追求魚——自由、愜意(孤)雁——孤獨、思鄉(xiāng)、音信狗、雞——生活氣息、田園生活(瘦)馬——奔騰、追求、漂泊?！|闊、力量、深邃、氣勢江水——時光的流逝、歲月的短暫、歷史的發(fā)展趨勢東風——春天、美好西風——落寞、惆悵、衰敗、思歸小雨——生機、活力、潛移默化式的教化暴雨——殘酷、蕩滌污穢的力量雪——純潔、美好、環(huán)境的惡劣狂風——摧毀舊世界的力量霜——社會環(huán)境的惡劣、惡勢力的猖狂、人生路途的坎坷、挫折露——人生的短促、生命的易逝天晴——歡愉、光明云——游子、漂泊石灰——節(jié)操、純潔白——純潔、無瑕、喪事紅——熱情奔放、青春、喜事綠——希望、活力、和平、沉靜藍——高雅、憂郁黃——溫暖、平和紫——高貴、神秘黑——黑暗、絕望、莊重、神秘英雄——追慕小人——鄙夷、明志、自省、鞭撻古跡——懷舊明志、昔盛今衰(國家)的感嘆鄉(xiāng)村——田園風光、生活氣息、純樸美好、安逸寧靜月亮——人生的圓滿、缺憾、思鄉(xiāng)、思親夕陽——失落、珍惜美好而短暫的人生或事物天地——人類的渺小、人生的短暫、心胸的廣闊、情感的孤獨 閱讀理解答題技巧 語文解題方法歸類一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托（正襯、反襯）三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘六、描寫角度：正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法：動靜結合（以動寫靜）、概括與具體相結合、由遠到近（或由近到遠）十、描寫（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫間接）十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境十七、議論文三要素：論點、論據、論證十八、論據分類為：事實論據、道理論據十九、論證方法：舉例（或事實）論證、道理論證（有時也叫引用論證）、對比（或正反對比）論證、比喻論證二十、論證方式：立論、駁論（可反駁論點、論據、論證）二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總；分的部分常常有并列式、遞進式。二十二、引號的作用：引用；強調；特定稱謂；否定、諷刺、反語二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。二十四、其他：（一）某句話在文中的作用：文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文