【文章內容簡介】 詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”，喻詩人與月共遠同孤。第三聯(lián)中用“落日”喻暮年；“秋風”是實景。②兩聯(lián)情景交融，營造了一個天高道遠、孤月獨照的孤寂冷清的意境。③詩中提到“心猶壯”、“病欲蘇”、“存老馬”等，從中可看出詩人不服老、不怕病，洋溢著一種自強不息、積極用世的精神；同時從尾聯(lián)看，詩人有一種老當益壯的情懷，但一生漂泊，終被遺棄，大有連一匹老馬都不如的怨憤之情。（4）形象型題 設問方式：① 這首詩以什么為詩歌的主要意像或刻畫了什么形象。② 刻畫形象運用了什么表現(xiàn)手法。詩歌常見意象詮釋③ 形象的具體特征是什么。④形象所表現(xiàn)的情感特點有哪些等。解答提示：古詩詞的形象，一般指主人公形象、詩人“我”的形象和景物的形象，分析詩詞的形象，要根據詩詞描繪的具體物象或畫面識別意象、意境的特征和情與景的交融，進而理解詩人寄托的思想感情，體會形象蘊涵的哲理。通常從形象的色彩、指向、強度、虛實、動靜等角度進行分析。答題思路可以先概括形象的總體特征和意義，并以此為“中心論點”，抓住形象的具體特點或個性特征，結合詩句內容對這個中心論點進行分析論證。答題要點： ① 什么樣的形象。② 形象的基本特征。③ 形象的意義（詩人寄托的思想情感和蘊涵的哲理。）示例：2005年高考浙江卷問：杜牧《齊安郡中偶題》：“兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。”與楊萬里《暮熱游荷池上》：“細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。荷花入暮猶愁熱，低頭深藏碧傘中?！眱稍姸歼\用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？試簡析兩詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同的情感特點。[答]擬人表現(xiàn)手法。杜詩的“綠荷”因“恨”而“背西風”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉；而楊詩的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。（5）語言特色型題 設題方式：① 談談這首詩的語言特色。② 分析這首詩的語言風格或語言藝術。解題提示：這類題，不重在個別字詞運用的巧妙，而重在對整首詩語言風格的品味。因此要學會運用本編“一（二）古代詩詞的語言”中所介紹的答題用語。答題要求：① 用一兩點或一二句式，準確點明語言特色。② 結合詩中有關語句具體分析這種特色。③闡述詩中用語表達了詩人怎樣的感情。詩歌常見意象詮釋示例：請分析孟浩然《送杜十四之江南》“荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸”這首詩的語言持色。[答]此詩的語言如行云流水，沖和而不平淡，情深而不直露。首句點明“荊吳”比鄰，先說寬慰話；次句寫眼前景點，寫出了詩人心中的茫然，前兩句平和含蓄，情不外露。三句承上句的“渺茫”，十分自然；“何處泊”一詞，含說不盡的殷切之意和關懷之情。結句恰如巨閘頓開，將惜別之情推上頂峰。款款深情，濃濃別意，盡在“天涯一望”之中，“斷人腸”抒了離情又不直露，言有盡而意無窮矣。（6）主旨型題 設問方式：① 關于這首詩詞的內容，有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人 認為是二者兼有，你的看法如何？請簡要說明理由。② 這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史的滄桑。就詞中有關詩句，結合全 詩加以賞析。解答提示：詩言志，總是抒發(fā)一定的思想感情、一定的志向追求。認定詩詞的內容，應分析詩句的具體內容，并與作者的觀點、態(tài)度和作品主題的社會意義相聯(lián)系。答題要點：① 分析具體詩句寫了什么。② 抒發(fā)或寄托了什么情感？暗寓了什么？示例：2004年高考全國卷Ⅳ指明五代歐陽炯《江城子》一詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。試結合全詩加以賞析。[答]“水無情”明寫落日余暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色；暗指六朝皇帝被歷史無情淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返?！翱沼泄锰K臺上月”明寫六朝繁華已去，只剩下月亮高掛了；暗寓警示后人不要重蹈六朝的覆轍了。（7）技巧型題 設問方式：① 這首詩用了什么表現(xiàn)手法。② 這首詩運用了什么藝術手法（表現(xiàn)技巧），是怎樣抒發(fā)詩人的情感的，有什么作用。解答提示：表現(xiàn)技巧是詩人用來抒發(fā)情感、表達題旨的一種手段、方法，要準確回答就要熟悉面前說過的一些表現(xiàn)方法。詩歌常見意象詮釋① 明辨抒情方式。分直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又分借景 抒情、托物言志和托物寓理三種。② 辨明表現(xiàn)手法。，襯托又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂景襯哀情三種；；；；；；、抑揚、正側面結合等。③審清修辭手法。對比、比喻、擬人、夸張、雙關、用典、設問、反問、頂針、互文等。答題要求：① 準確地指出用了什么表現(xiàn)手法。② 結合詩句分析，何以見得是用了這種手法。③ 這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。示例一：蘇軾《飲湖上，初晴后雨》：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！贝嗽娛廊嗽u它“善于變平凡為新穎，化腐朽為神奇”，在表現(xiàn)形式上有過人之處，請品析之。[答]這首詩確有過人之處：一是前幅句間工于對仗，首句寫水光、晴日，次句寫山色、雨天，顯示出一種對稱美。二是句中情景交融，句間情景相對；“水光瀲滟”、“山色空蒙”描其態(tài)，“晴方好”、“雨亦奇”抒其情；景是交換、對應之景，情是廣泛、豪宕之情，西湖之美概寫無余，詩人之情表現(xiàn)無遺。后幅的形象比喻和總體評價更是喻人之所不能喻，道人之所未能道；詩人跨越人與物的界線，把西施不同打扮與西湖的不同風光聯(lián)系起來，西湖正是這樣一位美人，湖光、山色、晴天、雨中都“總相宜”，各有一番風韻。詩人借尋常事作驚人語的藝術技巧，實是變平凡為新穎，化腐朽為神奇。示例二：閱讀劉分攵《雨后池上》：“一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹，更作荷心萬點聲?！雹俸單鲞@首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。②試從“靜”和“動”的角度對這首詩進行賞析。（2005年高考全國卷Ⅲ）[答] ①水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和楹柱，以此表現(xiàn)雨后水面的平靜。②一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)，三、四句用“風忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出“萬點”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。上面就七種鑒賞題型，分別作了提示，反復強調的是要求“問什么，答 詩歌常見意象詮釋什么”，不要漏掉一些要求，盡量做到答題到位、不丟分。當然，具體鑒賞、作答時也不能硬套，仍要注意靈活性、準確性。詩歌常見意象詮釋樹類樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利 黃葉：凋零 成熟 美人遲暮活力 堅強生命力 新陳代謝綠葉：生命力 希望 松柏：堅挺 竹： 氣節(jié) 梧桐：凄苦 柳： 送別花草類 花開：希望 青春 花落：凋零 失意 菊：隱逸 梅：傲雪 蘭：高潔 牡丹：富貴 美好 高潔 堅強 留戀 傲岸積極向上傷感 春天的美好人生的燦爛人生、事業(yè)的挫折 惜春 脫俗 不屈不撓逆境對美好事物的留戀、追懷草：生命力強 生生不息 微希望 荒涼 偏僻 離恨 身份、地位的卑禾黍：黍離之悲（國家的昔盛今衰）動物類 子規(guī)：悲慘 凄惻 猿猴：哀傷 凄厲 鴻鵠：理想 追求 魚：自由 愜意思鄉(xiāng)思親音信消息（孤）雁：孤獨鷹：剛勁 自由 人生的搏擊 事業(yè)的成功狗、雞：生活氣息 田園生活（瘦）馬：奔騰 追求 烏鴉：小人 俗客庸夫 沙鷗：飄零 傷感漂泊 詩歌常見意象詮釋風霜雨雪水云類 海：遼闊 力量 深邃氣勢海浪：人生的起伏 海浪的洶涌：人生的兇險江湖的詭譎江水：時光的流逝 歲月的短暫 綿長的愁苦 歷史的發(fā)展趨勢 煙霧：情感的朦朧、慘淡 小雨：春景 希望 暴雨：殘酷 熱情 春風：曠達 歡愉 東風：春天 美好 西風：落寞 惆悵 衰敗游子思歸 生機前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻滅 活力潛移默化式的教化政治斗爭 希望掃蕩惡勢力的力量 蕩滌污穢的力量狂風：作亂 摧毀舊世界的力量霜：人生易老 社會環(huán)境的惡劣 惡勢力的猖狂 人生路途的坎坷、挫折 雪：純潔 美好 環(huán)境的惡劣 惡勢力的猖狂 生命的易逝 露：人生的短促云：游子 漂泊石灰：節(jié)操 純潔 天陰：壓抑 愁苦 天晴：歡愉 光明器物類 玉：高潔 脫俗 寂寞珍珠：美麗 無瑕 簪纓（冠）：官位顏色類 白：純潔 無瑕 喪事喜事 名望紅：熱情奔放 青春 綠：希望 藍：高雅 黃：溫暖 紫：高貴 黑：黑暗其他類 活力 憂郁平和 神秘 絕望 和平莊重 神秘 對死者的命途多舛古人：英雄——追慕 自愧自嘆 詩歌常見意象詮釋小人——鄙夷 明志 自省 鞭撻古跡：懷舊明志昔盛今衰（國家）衰?。ü袍E一般和古人密切相聯(lián)）時段：破曉——初現(xiàn)希望 深夜——愁思懷舊田園風光生活氣息純樸美好安逸寧靜 鄉(xiāng)村：思歸 厭俗草原：遼闊 人生境界 人的胸襟城市（市井）：繁榮熱鬧 富貴奢華 仙境：飄逸 美好潔凈忘塵厭俗思鄉(xiāng)思親 月亮：人生的圓滿、缺憾 朝陽：希望 朝氣 夕陽：失落 消沉 活力珍惜美好而短暫的人生或事物惡勢力對社會、對人的摧殘 正午：熱烈 熱情奔放天地：人類的渺小 人生的短暫 心胸的廣闊 情感的孤獨 酒：歡悅 得意 失意愁苦第四篇：四年級語文答題技巧歸納實戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進入九寨溝景區(qū)，就像到了一個童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。【毩曨}：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個方面的景物。（2）、用線勾出文中的一處比喻句。說說這樣寫有什么好處？（4）、這篇文章是按（）結構寫的。（5）、用波浪線勾出文章文章的中心句，它在全文中的作用是。（6）、第二自然段是按（）順序寫的。知識點歸納1：修辭方式比喻、擬人：生動形象。答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。例1：“筆直的公路上，一隊隊燈柱，像等待檢閱的儀仗隊。”這句話好在哪里？ 答：這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了燈柱的