【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，秋露輕盈無(wú)跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧?kù)o傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉動(dòng)人。抒發(fā)了詩(shī)人望月情懷的鄉(xiāng)愁。設(shè)問(wèn)角度六字詞推敲【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)中某個(gè)字，你認(rèn)為用得好不好? 2．同一詩(shī)句在不同版本中某個(gè)字不同，你認(rèn)為寫得好不好?為何? 3．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 4．品味作品某字，并加以簡(jiǎn)要分析?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確解釋該字在詩(shī)句中的意思； ②結(jié)合所在詩(shī)句分析該字的表達(dá)作用； ③明確答題方向：，若有則指出其作用；；?！敬痤}范式】 “X”一字在詩(shī)句中的意思是??，它運(yùn)用了??的修辭，寫出了??的景象，表達(dá)了詩(shī)人??的思想感情?！究碱}直擊】 使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。問(wèn)：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“直”和“圓兩字用得精妙，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析一下?！敬鸢附馕觥俊爸薄焙汀皥A”精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對(duì)應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個(gè)廣袤的邊塞空間中，營(yíng)造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩(shī)人出塞后的孤寂。設(shè)問(wèn)角度七詩(shī)眼賞析【設(shè)問(wèn)示例】1．這首詩(shī)的詩(shī)眼是什么?為什么? 2．某聯(lián)或某句子中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么? 3．有人說(shuō)某字是全詩(shī)的詩(shī)眼，你同意嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬痤}步驟】①準(zhǔn)確找到詩(shī)眼字或詩(shī)句；②結(jié)合所在詩(shī)句分析詩(shī)眼的表達(dá)作用；③明確答題方向：，若有則指出其作用；?！敬痤}范式】 詩(shī)眼“x”在詩(shī)句中的意思是??，它運(yùn)用了??的修辭，寫出了??的景象，表達(dá)了詩(shī)人??的思想感情?！究碱}直擊】菩薩蠻李白平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程，長(zhǎng)亭更短亭。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。【答案解析】①“空”在詩(shī)中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無(wú)望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無(wú)果的孤寂、惘悵，增添了全詞的愁味。設(shè)問(wèn)角度八語(yǔ)言風(fēng)格【設(shè)問(wèn)示例】1．請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2．這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色? 【答題步驟】①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括出詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，如：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、委婉含蓄、簡(jiǎn)練生動(dòng)、明白曉暢??②結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語(yǔ)言表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?！敬痤}范式】本詩(shī)語(yǔ)言??(寫出特色或風(fēng)格)，通過(guò)對(duì)??的描寫，寫出了??(主要內(nèi)容)，表達(dá)了詩(shī)人的??思想感情?！究碱}直擊】 烏衣巷劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。問(wèn)：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)歌的語(yǔ)言特色?！敬鸢附馕觥?《烏衣巷》一詩(shī)語(yǔ)言含蓄深沉，通過(guò)對(duì)野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和殘陽(yáng)籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對(duì)比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時(shí)賦予燕子以歷史見(jiàn)證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人事滄桑、興衰無(wú)常的深沉感慨。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文答題技巧歸納實(shí)戰(zhàn)演練： 閱讀題答題技巧歸納（一）一進(jìn)入九寨溝景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。從河谷至山坡，遍布著原始森林。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。【毩?xí)題：（1）、本文主要寫了九寨溝、四個(gè)方面的景物。（2）、用線勾出文中的一處比喻句。說(shuō)說(shuō)這樣寫有什么好處？（4）、這篇文章是按（）結(jié)構(gòu)寫的。（5）、用波浪線勾出文章文章的中心句，它在全文中的作用是。（6）、第二自然段是按（）順序?qū)懙?。知識(shí)點(diǎn)歸納1：修辭方式比喻、擬人：生動(dòng)形象。答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。例1：“筆直的公路上，一隊(duì)隊(duì)燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)。”這句話好在哪里？ 答：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了燈柱的整齊地立在公路上的特點(diǎn)。例2：“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。這句話好在哪里？”答：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了雨后春筍生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性。例：“漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠?！边@句話好在哪里？答：這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了漓江的水的靜、清、綠的特點(diǎn)。設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考。答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考。例1：“怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰臥，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。”這句話好在哪里？答：這句話是設(shè)問(wèn)句，它能引起讀者對(duì)進(jìn)入金龍洞的小船的注意，并引起讀者的思考。4反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等。例2：難道蝙蝠的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這句話好在哪里？答：這句話是反問(wèn)句，它強(qiáng)調(diào)了蝙蝠的特點(diǎn)，蝙蝠的眼睛特別敏銳也不能在漆黑的夜里看清楚所有的東西，并加強(qiáng)了語(yǔ)氣。對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了??突出了??。反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了??加強(qiáng)語(yǔ)氣。知識(shí)點(diǎn)歸納2：構(gòu)段方式四年級(jí)應(yīng)該掌握的構(gòu)段方式有：總分式、承接式、并列式總分關(guān)系可以是 先總說(shuō)后分說(shuō)（總分），先分說(shuō)后總說(shuō)（分總），先總說(shuō)再分說(shuō)最后小結(jié)（總分總）。承接關(guān)系 自然段中每句話是按照時(shí)間的先后順序或事情的發(fā)展順序一步一步寫下來(lái)的，這樣的段叫承接關(guān)系構(gòu)成的段。并列關(guān)系 自然段中的幾句話，分別說(shuō)明了幾個(gè)方面的問(wèn)題，而且沒(méi)有主從之分，那么就是按并列關(guān)系構(gòu)成的段。知識(shí)遷移：（1）說(shuō)說(shuō)下面文章的構(gòu)段方式補(bǔ)充材料一能離開(kāi)水生活的魚鰻鱺在空氣中生活好幾天，但需要使它們的皮膚保持一定的溫度。據(jù)說(shuō)在有露水的夜間，鰻鱺會(huì)自己爬到陸地上捕捉昆蟲(chóng)和蝸牛。鰻鱺的鱗已退化，皮膚特別薄，上面布滿微血管。血液中的氣體與外界氣體的交換，是在皮膚表面進(jìn)行的，稱為“皮膚呼吸”。泥鰍在夏季氣溫較高的時(shí)候，可以進(jìn)行腸呼吸。泥鰍的消化道是一條比較直的管子，必然伴有壁很薄，上面分布著很多血管。在腸呼吸時(shí)，泥鰍游到水的上層，用嘴巴吞下一口氣，然后空氣就進(jìn)入腸子。泥鰍的腸呼吸能力很強(qiáng)。據(jù)專家測(cè)定，平均可達(dá)到其需氧量的三分之一。非洲有種肺魚，在水中用鰓呼吸。當(dāng)水干涸或上岸后，則用鰾演化的“原始肺”呼吸，而且能離開(kāi)水生活數(shù)月之久。補(bǔ)充材料二：臺(tái)灣竹在萬(wàn)紫千紅的花叢中，我最喜歡淡雅翠綠的臺(tái)灣竹。臺(tái)灣竹像一把雨傘，在桿的頂端有著許多翠綠的葉子，又細(xì)又長(zhǎng)，挺招人喜愛(ài)。臺(tái)灣竹不但長(zhǎng)得可愛(ài)，它還具有人們難以想象的毅力。一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚之后，臺(tái)灣竹細(xì)長(zhǎng)的葉子上掛滿了水珠，像打了勝仗的戰(zhàn)士一樣，昂首挺胸地站著。我怎么能不愛(ài)內(nèi)外兼美的臺(tái)灣竹呢？知識(shí)點(diǎn)歸納3：寫作順序不同體裁文章的表達(dá)順序大致有：寫人記事的文章：事情發(fā)展順序，時(shí)間先后順序?qū)懢盃钗锏奈恼拢嚎偡?、總分總的結(jié)構(gòu)順序；游覽順序；方位順序；空間順序；時(shí)間先后順序等知識(shí)遷移：（2）說(shuō)說(shuō)下列材料是按什么順序?qū)懙难a(bǔ)充材料三：夏天，正是捕捉銀魚的旺季。清晨，漁民們頭戴斗笠，腳踩漁船，把漁網(wǎng)撒向一望無(wú)際的湖面。夕陽(yáng)西下，遠(yuǎn)處漁舟點(diǎn)點(diǎn)，那是辛苦了一天的漁民正駕舟歸來(lái)。夜色降濃，漁舟泊岸，四周寂然無(wú)聲，一切又歸于平靜。本文是按（）順序?qū)懙?。補(bǔ)充材料四：“砰”的一聲。過(guò)了一會(huì)兒，我們班的王海落在后面了。這時(shí)，我們拼命喊：“王海加油！王海加油！”在掌聲中，王海終于獲得了100米決賽的冠軍。本文是按（）順序?qū)懙摹Ｑa(bǔ)充材料五：湖岸邊，垂柳成行，知了叫個(gè)不停，一陣微風(fēng)從湖面吹來(lái)，好涼爽??！在湖水的游泳區(qū)里，十幾個(gè)孩子正在游泳，玩得很開(kāi)心。湖當(dāng)中，水面平靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。舉目遠(yuǎn)眺，隱隱約約地看見(jiàn)一片青山和山下的一座大塔。本文是按（）順序?qū)懙?。牛刀小試：荒島上可以練就毅力，毅力可以磨練雄心，雄心可以開(kāi)鑿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”簡(jiǎn)單，但不可忽視，“學(xué)會(huì)”容易，但是做起來(lái)是毅力的往途，兩個(gè)詞組在一起，就是——學(xué)會(huì)生存。，讓四川許許多多的人都喪失了性命。但是，也有很多人，奇跡般的活了下來(lái)。這更使我們了解，學(xué)會(huì)生存的好處。在這次地震中，一位正在教室學(xué)習(xí)的小女孩被倒塌的教學(xué)樓壓在了下面，身上傷痕累累。她用手把身邊的碎石塊搬開(kāi)，騰出了一塊很小的空間。她繼續(xù)搬著，但她的半條腿被壓在一塊很大的水泥板下，完全抽不出來(lái)。她毅然用一塊尖銳的碎石，把那半條腿砍了下來(lái)。她拖著疲憊的身軀，和正在流血的半條腿，挖出了一條通向生命的通道。她以短痛換取了生命。就如一篇文章所說(shuō)的：“在某個(gè)特定的時(shí)刻，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益……”其中也有一位老伯伯在廢墟中生活了7天，才被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)！當(dāng)他被記者采訪時(shí)，被問(wèn)到他這幾天是怎么生存下來(lái)的時(shí)候，他的回答令我大吃一驚，還有一絲惡心，他說(shuō)：“渴了我就接自己的尿喝，在我的身邊真好有幾張紙，餓了我就吃紙。”在我們看來(lái)喝尿是多么令人發(fā)嘔的一件事，但它確確實(shí)實(shí)的發(fā)生了，在生命的最后一刻。我們要學(xué)會(huì)生存！看這些獲救的幸運(yùn)兒，我們?cè)谒麄兩砩夏軐W(xué)到遇到在大的困難都要團(tuán)結(jié)要智慧要堅(jiān)強(qiáng)！在社會(huì)中生存，要有奮斗不止的意志和豁達(dá)的樂(lè)觀精神，如果遇到危險(xiǎn)，向人求助，不是本身的錯(cuò)誤，而是本能的智慧。只有有了智慧、堅(jiān)強(qiáng)、毅力、信念，才能生存下去。學(xué)會(huì)生存，就要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)用一切方法延續(xù)自己的生命，學(xué)會(huì)不要放棄自己的生命。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不坎坎坷坷，但我們不能因?yàn)槔щy而放棄。不要因?yàn)樯婧谋M了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。，寫在“”上。（2分），并抄下來(lái)。（3分）（）結(jié)構(gòu)寫的。（2分），請(qǐng)簡(jiǎn)單概括下來(lái)。（2分）“﹏﹏”畫出文章中的排比句，