【文章內容簡介】 述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人。不宜詳細敘事。否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。答題思路：如加點詞語有什么作用？思路：（1）確定、回答詞語在語境中的（表層）含義；（2）詞語對表達中心或闡明觀點的（深層、比喻或引申）作用；這類題主要考語言的準確周密性和形象生動性。又如詞語順序是否可以顛倒？ 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調其先后順序或層次性。議論文中代詞的指代對象考點： 這種考題在各種文體的閱讀中都較為常見?；旧戏譃閮煞N情況：一是需要聯系上下文加以概括的。二是原文中找出指代的內容，這種情況，指代的內容一般出現在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗其正誤。開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學生閱讀文章后所產生的情感體驗或理性思考。解題時需結合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：相當于寫一篇小的議論文，要有論點、論據。注意必須引用名言或名人軼事來證明自己的觀點或認識。議論文中非議論成分考點答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務的（不同表達方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）中考說明文閱讀答題技巧一、說明文的分類：[讀完文章后了解了（說明對象）是什么？] [讀完文章后了解了（說明對象）怎么了，為什么會這樣？]二、把握說明對象： （如：總說句/分說句/過渡句）（逐段分析作者介紹了有關事物的哪一方面的特征，然后歸納小結。）：被說明對象。如《蘇州園林》，說明 “ 務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫 ” 的特征。事理說明文指出：說明內容。(格式：介紹了_____的____.)如：《死海不死》，科學地說明了死海不死的原因在于 “ 海水的咸度很高 ”。：①全文圍繞什么事物或事理進行說明？ ②說明了這些事物或事理的什么特征？ ③從哪些方面對該事物或事理進行說明？概括方法:說明中心=說明對象+特征。(對說明中心的概括，語言要簡明扼要。)三、被說明事物的特征: [一般來說，說明文要說明的要點，往往就是事物的特征。] 。若沒有，則： 、中心句。四、常見的說明方法：為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當的說明方法。A．常見的說明方法有：：（即對說明事物分門別類的方法。例如：“如何獲得食物?這有兩種不同的途徑和方法：一種叫自養(yǎng)，??另一種叫異養(yǎng)。”）：（即以具體事物為例的方法。例如：“這種書目專門記錄其專題或學科的文獻。如要查找中國古代文獻，就要使用《四庫全書總目提要》或《中國古籍善本總目》等?！保海从帽扔鱽碚f明事物的方法。例如：“橋洞不是普通半圓形，而是像一張弓?！保海词沁\用數據說明事物的方法。例如：“哪里知道，這條天河淹沒了一千萬顆以上的星星啊!一千萬，你一口氣數下去，得數一千多年。”）：（即用另一個事物與說明事物相比，以說明事物特點的方法。例如：“永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒出過事，足見它的堅固?！保海粗该髂骋幻~概念的含義。例如：“統(tǒng)籌方法，是一種安排工作進程的數學方法?！保〣．說明方法的作用：舉例子：具體形象的說明了??的?特點，便于讀者理解。分類別：條理清晰地說明了?。打比方：生動形象地說明了?的?特點，增強文章的趣味性。列數字：科學準確具體的說明了??的?? 特點作比較：通過?和?的比較，突出了?的?特點（地位、影響等）。下定義：完整、科學、準確地說明?本質特點，使之與其他事物區(qū)別開來。畫圖表：直觀形象說明了?。作詮解：作詮釋，用于解釋被說明內容的成因及內在聯系。摹狀貌：能使說明生動形象，使文章更具可讀性。(表達效果)： ，即：表達+說明內容。三、說明文中常用的說明順序：文章使用什么說明順序，要看說明的對象。說明事物的演變發(fā)展的；（按時間的先后來進行說明，多用于說明具體事物和歷史事件的發(fā)展變化過程。）。說明建筑物的；（按事物的空間位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等來進行說明。）這種順序多用于說明相對靜止的事物、建筑物的結構和介紹參觀建筑物的過程之類的文章。介紹高科技產品或說明事物間的聯系的；（按事物的推理過程及人們對事物規(guī)律的認識和運用的順序去說明事理、布局文章。）① 從現象到本質(或從本質到現象)； ② 從原因到結果(或從結果到原因)； ③ 從特點到用途(或從用途到特點)； ④ 從整體到部分(或從部分到整體)； ⑤ 從概括到具體(或從具體到概括)； ⑥從主要到次要(或從次要到主要)；四、說明文的結構：(1)并列式：各段落層次之間的關系是并列的。(2)連貫式：各層之間按照事物發(fā)展過程安排層次，(時間為線索)前后互相承接。(3)遞進式：各層之間的關系是由淺入深，由表及里，由現象到本質。各層之間的關系是遞進的。(4)總分式：這種結構大致有三種情形：總——分；分——總；總——分——總。五、說明文的語言特點: 說明語言的特點:準確性和嚴密性。中心詞語/修飾、限制性詞語/關聯詞/代詞①抓關鍵性的中心語，主要是抓那些運用準確的名詞、動詞、形容詞，鑒別出它們的同義詞，在語境中領悟其用語的準確性。{恰當地使用關聯詞語，可使語言表達更連貫、更嚴密，使語義更具層次感，突出說明內容的重點，從而更好地體現說明文語言準確性的特點。例如：準確地使用了“??不但??而??”這一組關聯詞，層次清楚地說明了??的優(yōu)越性。同時，用遞進的句式還進一步突出了??這一實用效果。} ，主要體現在：修飾、限制性詞語的運用。如：可能、大約、幾乎、一般、近、之一等詞。：①要如實的反映客觀事物，對知識表達要科學和嚴密，表示時間、空間、范圍、程度、特征、性質、程序等都要準確無誤。②要注意運用好表示修飾限制等作用的詞語。如“基本上”“大約”“比較”“一般”“極個別”“大多數”等詞語。{?主要指形容詞、數量詞、副詞和短語是如何恰如其分地修飾限制或補充說明中心語句的。} 常見題型：題型為：本文的說明內容是什么/“某一說明對象的特征是什么/概括某一段的說明內容。①用原文回答：（要理清文章或段落的層次）。找出全文的中心段或某段的中心句，（這往往就是問題的答案）。②無適合的原文時，可用“點面結合”的方法總結概括?！包c”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對象，兩者結合組成完整的句子便可。題型為：某段或某句用了哪種（些）說明方法？有什么作用？/說明了什么。（要明確概念，辨清各種說明方法）。題型：某個詞語能否刪掉？為什么？ “刪掉這個詞語后??”①解釋句意的變化。（先解詞，說明原句意思是??）②在程度/狀態(tài)/性質/范圍上加以限制/強調/說明，換后（刪掉）意思變?yōu)??，與實際/原意不符/,不準確/不嚴密/不科學。答題方式：①不能，用了“”詞，生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。答這一類型題時一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾句內容。最有效的得分方法是將找到的指代內容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。（說明內容）： 答題方式：a、實物說明文：說明對象＋對象的特征b、事理說明文：關于??的道理（原因、方法、原理等）c、程序說明文： ??的操作或實驗或制作的過程 說明方法及其作用分析的常用答題格式：本句用了_______的說明方法，生動形象/具體直觀/深入淺出/科學準確地說明了_______（說明內容），使讀者_____________。：題型： 詞好在哪里？答題方式：用了“”詞，生動地/準確地,說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）。：說明文中的主觀題及其解答：（著重要表現創(chuàng)新意識、科學精神，體現自己的價值觀）。：概括說明對象的特點。①抓住文段中的段落和層次，②從每段（或每層）中抓住關鍵詞語加以整理。一般情況下，文段的開頭（或各段的第一句）和結尾（或各段最后一句）往往說明了對象的特點。：段意概括。句式：說明了??介紹了??方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。：為什么不能調換段落順序？答題方式：不能調換；原文采用由??到??的順序介紹事物，調換后不合邏輯。答：森林能夠有效的凈化空氣和降低噪聲。：發(fā)散創(chuàng)新：就??談一點看法或設想；或擬標語。技法指導：結合實際，結合原文，根據知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。：給文段補充一個過渡句：主要是結合上段的內容來考慮，方法是抓住上段說明的內容，以設問句的形式提出“為什么會（要）??呢？”這就能自然地引出下文了。：問前后的內容（所介紹的對象）是否矛盾： 從內容和角度這兩方面思考，就能說出是否矛盾了。：根據說明的內容，怎樣理清選文的思路：技法指導：首先要對每一段的內容了解，并能對其進行歸納和概括，然后，再對每一段的內容進行比較分析，理清其行文思路，結構特點（因為有的是采用總分式，有的是總分總式，還有的又是分總式），就能說出其思路了。：在說明的開頭文段或中間敘述有關的故事，這有何作用： 答題方式：開頭：①引出說明的對象。段中：②增強說明文的生動性。③使說明的事物更準確。第二篇：中考數學答題技巧中考數學答題技巧數學試卷答得好壞，主要依靠平日的基本功。只要“雙基”扎實，臨場不亂，重審題、重思考、輕定勢，那么成績不會差。切忌慌亂，同時也不可盲目輕敵，覺得自己平時數學成績不錯，再看到頭幾道題簡單，就欣喜若狂，導致“大意失荊州”。不是審題有誤就是數據計算錯誤，這也是考試發(fā)揮失常的一個重要原因，要認真對待考試，認真對待每一道題主要把好４個關：把好計算的準確關。把好理解審題關“寧可多審三分，不搶答題一秒”。把好表達規(guī)范關。把好思維、書寫同步關。一、答題先易后難原則上應從前往后答題，因為在考題的設計中一般都是按照先易后難的順序設計的。先答簡單、易做的題，