【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分） 解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫(xiě)出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒(méi)錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容 答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。 第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，（步驟一）含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。（步驟二）后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，（步驟一）表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。（步驟二）二、高中詩(shī)詞鑒賞2．閱讀下面兩首宋詞，完成下面小題 訴衷情晏殊 東風(fēng)楊柳欲青青，煙淡雨初晴。惱他香閣濃睡，撩亂有啼鶯。眉葉細(xì)，舞腰輕，宿妝成。一春芳意，三月和風(fēng)，牽系人情。玉樓春無(wú)名氏 東風(fēng)楊柳門前路。畢竟雕鞍留不住。柔情勝似嶺頭云，別淚多如花上雨。小樓畫(huà)幕無(wú)重?cái)?shù)。聽(tīng)得樓邊車馬去。若將眉黛染情深，且到丹青難畫(huà)處。（1）下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A.“惱他香閣濃睡，撩亂有啼鶯”二句，面對(duì)爛漫春光，主人公不是覽景生歡，而是情態(tài)異常，“香閣濃睡”。一“惱”字，承上貫下，使詞意陡生頓挫。B.“一春芳意”與“三月和風(fēng)”為對(duì)偶句，同是“牽系人情”的景物?！盃肯怠奔刃蜗蟮乇憩F(xiàn)了柳絲的特點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)“眉葉細(xì)，舞腰輕”的照應(yīng)。C.“柔情勝似嶺頭云”與“別淚多于花上雨”兩句中，情是淚的內(nèi)源，淚是情的外現(xiàn)，一情一態(tài)，兩個(gè)比喻，對(duì)仗工致，且曲盡傳神寫(xiě)照之妙。D.“若將眉黛染情深，直到丹青難畫(huà)處”上句變實(shí)為虛，抽象的感情成了可染可畫(huà)的形象體。下句既實(shí)又虛，“丹青”既指圖畫(huà)，也喻忠貞不渝之情。（2）兩首詞在開(kāi)篇都寫(xiě)到“東風(fēng)楊柳”，請(qǐng)分別簡(jiǎn)析其中“柳”的形象、人的形象有怎樣的特點(diǎn)，柳對(duì)人物形象的塑造起到怎樣的作用？ 【答案】 （1）D（2）①前詞開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是雨初霽后的青青楊柳，柳絲纖細(xì)，柳煙疏淡，景象清新柔美，所寫(xiě)之人是因柳惹起無(wú)限愁思的閨中女子，柳是情感的觸發(fā)物，同時(shí)對(duì)人物形象起到反襯的作用。②第二首開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是門前路旁在東風(fēng)中搖曳的柳，所寫(xiě)之人是與遠(yuǎn)行之人在門前話別，依依不舍、留戀而又無(wú)奈的女子，柳是情感的寄托物，想“留”畢竟留不住，對(duì)人物形象起到正襯的作用，柳依依，情依依。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，“上句變實(shí)為虛”錯(cuò)誤，“若將眉黛染情深，直到丹青難畫(huà)處”，倘若能用畫(huà)眉的黛粉將這繾綣情愫染到更深更濃的話，那我定把這忠貞情意的畫(huà)圖渲染到無(wú)法渲染時(shí)為止，上句變虛為實(shí)。故選D。 （2）本題，《訴衷情》，“東風(fēng)楊柳欲青青，煙淡雨初晴”先繪出一幅如畫(huà)春景：東風(fēng)吹溫送暖，催引生機(jī)；楊柳因春風(fēng)吹拂而萌發(fā)春意，雖未青青成陰，卻染得人滿眼春色；柳絲纖細(xì)，柳煙疏淡，似有若無(wú)，自有一種迷蒙意態(tài)；一番春雨初霽之后，柳色顯得倍加清新，翠意撩人，秀色可餐。這兩句將春風(fēng)、春柳，春雨、春晴，編織一起，色彩明媚，春意盎然，令人心醉神迷，所寫(xiě)之人是因柳惹起無(wú)限愁思的閨中女子。這首詞，上片以景襯情，下片則描繪人物時(shí)蘊(yùn)情會(huì)意。全篇借春風(fēng)楊柳繪寫(xiě)濃春美景，襯比香閣女子的綽約風(fēng)姿，曲傳離思別意，景與情諧，物與人合，宛轉(zhuǎn)含蓄，情致纏綿?！队駱谴骸贰皷|風(fēng)楊柳門前路”，想來(lái)他已在情人樓上與之作過(guò)一番纏綿悱惻、難分難舍的話別，踟躕來(lái)到門前路邊，東風(fēng)輕拂著裊裊柳枝，使人想起古人折柳贈(zèng)別之說(shuō)，更撩撥著他傷別的心靈一這是一個(gè)充滿離別氣氛的景。接著，筆鋒突然憑空一轉(zhuǎn)，“畢竟雕鞍留不住”?！暗癜啊?，指馬，實(shí)又指他自己。這里不言其欲留，只言留不住，尤其領(lǐng)之以語(yǔ)氣絕重的“畢竟”，這就婉曲且極傳神地折映出他在門前長(zhǎng)久延宕、徘徊不肯遂去的神態(tài)和欲去不忍、欲留不能的微妙心境?！傲簟倍坏谩?故答案為：⑴D； ⑵①前詞開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是雨初霽后的青青楊柳，柳絲纖細(xì)，柳煙疏淡，景象清新柔美，所寫(xiě)之人是因柳惹起無(wú)限愁思的閨中女子，柳是情感的觸發(fā)物，同時(shí)對(duì)人物形象起到反襯的作用。②第二首開(kāi)篇所寫(xiě)之柳是門前路旁在東風(fēng)中搖曳的柳，所寫(xiě)之人是與遠(yuǎn)行之人在門前話別，依依不舍、留戀而又無(wú)奈的女子，柳是情感的寄托物，想“留”畢竟留不住，對(duì)人物形象起到正襯的作用，柳依依，情依依。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題綜合考查把握詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此類題，要在整體感知與把握詩(shī)歌內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，對(duì)詩(shī)歌的主題思想、意象及意境、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言以及作者的情感等方面加以綜合考慮。 （2）本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。鑒賞詩(shī)歌中的人物形象，就是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。3．閱讀下面這首宋詩(shī)，完成各題。 南康望湖亭①蘇軾八月渡長(zhǎng)湖，蕭條萬(wàn)象疏。秋風(fēng)片帆急，暮靄一山孤。許國(guó)心猶在，康時(shí)②術(shù)已虛。岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)?！咀⑨尅竣贂r(shí)蘇軾被貶惠州，途經(jīng)鄱陽(yáng)湖邊的南康。②康時(shí)：即匡時(shí)，以避宋太祖趙匡胤名諱。（1） 請(qǐng)賞析頷聯(lián)的寫(xiě)景藝術(shù)。 （2）簡(jiǎn)要概括詩(shī)歌后兩聯(lián)所蘊(yùn)含的情感。 【答案】 （1）①動(dòng)靜結(jié)合，“片帆”動(dòng)，“一山”靜；②借景抒情，秋風(fēng)勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之情。（2）①報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣（濟(jì)世無(wú)術(shù)的無(wú)奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思?xì)w不得的憂傷。 【解析】【分析】（1） “秋風(fēng)片帆急，暮靄一山孤”，頷聯(lián)中“片帆”“一山”，一動(dòng)一靜，“急”“孤”透露出詩(shī)人的情感，景中含情，結(jié)合注釋①分析，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之情。 （2） “許國(guó)心猶在，康時(shí)術(shù)已虛”表明作者有為國(guó)效力之意，然而面對(duì)自己不斷貶謫的命運(yùn)，卻報(bào)國(guó)無(wú)門，濟(jì)世無(wú)術(shù)；“岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)”則表達(dá)詩(shī)人漂泊異鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)而無(wú)法歸去的悲苦之情。 故答案為：⑴①動(dòng)靜結(jié)合，“片帆”動(dòng)，“一山”靜；②借景抒情，秋風(fēng)勁吹，片帆急渡，暮靄彌漫，孤山靜立，表現(xiàn)了詩(shī)人的憤懣、孤獨(dú)之情。 ⑵①報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣（濟(jì)世無(wú)術(shù)的無(wú)奈）；②漂泊異鄉(xiāng)的孤苦；③思?xì)w不得的憂傷?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。寫(xiě)景藝術(shù)主要包括：①修辭（比喻、比擬、排比、夸張、借代、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、用典），②表現(xiàn)手法（對(duì)比、襯托），③多感官角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)），④兩個(gè)結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合），⑤空間的角度（遠(yuǎn)近上下高低）等。如果沒(méi)有特別突出的手法，就一定要考慮“借景抒情”手法，這是最基本的手法。 （2）本題考查把握詩(shī)歌思想內(nèi)容的能力。注意運(yùn)用知人論世和抓關(guān)鍵詞句法回答此題。注意注釋和關(guān)鍵詞句“孤”“許國(guó)心猶在”“岷峨家萬(wàn)里，投老得歸無(wú)”。4．詩(shī)歌賞析 題老學(xué)庵壁陸游此生生計(jì)愈蕭然,架竹苫茆只數(shù)椽。萬(wàn)卷古今消永日,一窗昏曉送流年。太平民樂(lè)無(wú)愁嘆,衰老形枯少睡眠。喚得南村跛童子,煎茶掃地亦隨緣。【注釋】此詩(shī)為陸游晚年蟄居故鄉(xiāng)山陰時(shí)所作,此時(shí)金兵已占領(lǐng)北方領(lǐng)土,宋朝統(tǒng)治者偏安江南一隅。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.首聯(lián)描述了老學(xué)庵的概況,由竹子搭建、茅草覆蓋而成,十分簡(jiǎn)陋。B.詩(shī)人把老學(xué)庵當(dāng)作自己的精神家園,可以在書(shū)齋中讀書(shū)度過(guò)一整天。C.頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人雖年老退居山陰,可看到百姓生活太平無(wú)憂,依然感到高興。D.尾聯(lián)是對(duì)詩(shī)人日常生活境況的描述,照應(yīng)首聯(lián)中的“蕭然”,同時(shí)充滿生活氣息。（2）詩(shī)人為什么“少睡眠”?請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 【答案】 （1）C（2）①?gòu)脑?shī)歌首聯(lián)和尾聯(lián)看,詩(shī)人生活窘迫,心生憂愁。②從頸聯(lián)看,詩(shī)人一方面因年事已高,晚上本來(lái)就睡不好覺(jué)。另一方面,更因統(tǒng)治者偏安江南一隅,百姓安于現(xiàn)狀,只有高興,沒(méi)有愁嘆,詩(shī)人感到憂慮。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“可看到百姓生活太平無(wú)憂，依然感到高興”錯(cuò)誤，頸聯(lián)其實(shí)是說(shuō)國(guó)土淪喪，百姓卻安于現(xiàn)狀，只有高興，沒(méi)有愁嘆，所以詩(shī)人為此擔(dān)憂。故選C。 （2）要求概括詩(shī)人“少睡眠”的原因，注意根據(jù)詩(shī)句的內(nèi)容作答，此題可根據(jù)首聯(lián)中的“生計(jì)愈蕭然”“架竹苫茆只數(shù)椽”可以看出生活窘迫,心生憂愁；頸聯(lián)“太平民樂(lè)無(wú)愁嘆”寫(xiě)統(tǒng)治者偏安江南一隅，百姓安于現(xiàn)狀，只有高興，沒(méi)有愁嘆，詩(shī)人感到憂慮”因而“少睡眠”；“衰老形枯”寫(xiě)詩(shī)人年事已高，形神衰老，因而“少睡眠”。 故答案為：⑴C