20xx年語文古詩詞鑒賞——常見命題類型及答題技巧(編輯修改稿)
2025-04-01 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要去荒涼之地的友人元二的深深依戀和牽掛。考生據(jù)此容易準確作答。 （2）司空圖的話“語不涉難，已不堪憂”是說文辭雖未說到苦難的情狀，讀時卻使人十分哀傷。本題要去考生回答本詩都隱約寫了哪些“難”，來突出作者對朋友的擔(dān)心和掛念之情。前四句“積水不可極，安知滄海東！九州何處遠？萬里若乘空” 遼闊的大海不能達到它的盡頭，怎么才能知道大海以東的地方是什么樣？中華九州離哪里最遠？相隔萬里之遙好像在天空一樣。詩句寫出朋友所回的日本遙不可及，極言朋友歸家路途遙遠，寄予了作者對友人的擔(dān)憂之情；中間四句“向國惟看日，歸帆但信風(fēng)。鰲身映天黑，魚眼射波紅?！?面對著你的國家只要看太陽升起，回國的帆船只有等待定期的信風(fēng)。海中的大鱉身影把天都遮黑了，魚的眼睛把大海的波浪都照紅了。作者虛寫，想象海中神奇的大鱉和魚，來突出朋友歸家途中的艱險，表現(xiàn)了對朋友安危的擔(dān)心。最后四句“鄉(xiāng)樹扶桑外，主人孤島中。別離方異域，音信若為通！”故鄉(xiāng)的樹木在扶桑國的大地上，而你家住在那孤島之中。我們分別之后就要天各一方，怎么才能夠互通音信呢！作者直抒胸臆，極言雙方通信之艱難，傳達出濃濃的不舍之情。 故答案為：⑴①虛實不同。“鰲”句是虛景，《渭》詩是實景；②景色特點不同?！蚌棥本涔夤株戨x，《渭》詩清新明朗；③“鰲”句寄托了作者對友人歸途安危的憂慮，《渭》詩抒發(fā)了作者對友人的依依惜別之情。 ⑵①路途遙遠；②航程艱險；③通信不便（音信難通）。【點評】⑴此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步：結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。 ⑵本題考查學(xué)生評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度能力。詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標題、注釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。5．閱讀下面這首詞，完成小題。 水龍吟過黃河許有壬濁波浩浩東傾，今來古往無終極。經(jīng)天亙地，滔滔流出，昆侖東北。神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日。看中原形勝，千年王氣。雄壯勢、隆今昔。鼓枻茫茫萬里，棹歌聲、響凝空碧。壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡。我欲乘槎① ， 直窮銀漢，問津深入。喚君平一笑，誰夸漢客，取支機石②?！咀ⅰ竣匍叮褐瘛⒛狙}。②傳說漢代張賽乘槎尋河源，見婦人浣紗，問之，曰：“此天河也”乃與一石而歸，問嚴君平，云：“此支機石也?！保?）下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ） A.詞的開頭兩句從大處著筆，從時空角度寫黃河氣勢之大、存在之久，奠定全詞基調(diào)。B.黃河浪濤激越飛騰，氣勢磅礴，聲響如震天之雷，讓游賞者心生驚恐，徘徊不前。C.“歌聲、響凝空碧”描寫手法和王勃《滕王閣序》中的“纖歌凝而白云遏”相似。D.下片中“鼓枻”“乘槎”為實寫，“直窮銀漢”為虛寫，虛實結(jié)合，韻味無窮。（2）前人認為本詞風(fēng)格豪放，請結(jié)合“壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡”作簡要分析。 【答案】 （1）B（2）①從意境角度，用詞雄壯，意境開闊?！皦选庇辛α扛?，“汗漫”“綿邈”等詞有開闊感，“飄飄”有灑脫感，營造出雄渾遼闊的意境。②從詩人形象角度，詩人形象豪邁狂放，灑脫不羈。詩人胸懷壯志，游覽祖國壯麗河山，并希望能夠詠唱吟頌。③從情感角度，表達了作者壯游天下的雄心和吟頌祖國大好河山的豪情。 【解析】【分析】（1）B項，“讓游賞者心生驚恐，徘徊不前”無中生有，結(jié)合詩歌“神浪狂飆，奔騰觸裂，轟雷沃日”只是寫出黃河波浪氣勢磅礴。故選B。（2）從取境角度，“壯游”指懷抱壯志而遠游，“綿邈”指遼遠，這里指山川綿遠遼闊，“飄飄”表現(xiàn)人物的灑脫自在，所以說用詞雄壯，取境開闊，意境深遠；從創(chuàng)作主體角度，這幾句寫詩人壯游天下的雄心，由黃河之壯美聯(lián)想到祖國河山之壯麗，激發(fā)了詞人想要歷盡祖國名山大川，飽覽天下勝境，隨處吟詠的愿望，展現(xiàn)了一個豪邁飄逸，狂放不羈，灑脫自由的詩人形象；從抒發(fā)情感的角度，這幾句寫了詩人壯游天下的雄心和對祖國大好山河的熱愛之情。這幾個方面都體現(xiàn)了豪放詞的特點。故答案為：⑴B；⑵①從意境角度，用詞雄壯，意境開闊。“壯”有力量感，“汗漫”“綿邈”等詞有開闊感，“飄飄”有灑脫感，營造出雄渾遼闊的意境。②從詩人形象角度，詩人形象豪邁狂放，灑脫不羈。詩人胸懷壯志，游覽祖國壯麗河山，并希望能夠詠唱吟頌。③從情感角度，表達了作者壯游天下的雄心和吟頌祖國大好河山的豪情。 【點評】⑴本題考查對詩歌內(nèi)容、重要字詞含義作用、情感和藝術(shù)手法的分析鑒賞能力。解答此類題，要通讀詩歌，整體把握詩歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩歌，尋找答題點；最后精讀相關(guān)詩句，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩歌內(nèi)容合理地推斷出來或者是否正確。⑵此題考查鑒賞詩歌語言的能力。詩歌語言不是高頻考點，但是應(yīng)該知道。先指出來語言特點，再結(jié)合詩句分析，最后指出來表達效果。本題已經(jīng)表明詩歌風(fēng)格豪放，因此需要結(jié)合詩句“壯游汗漫，山川綿邈，飄飄吟跡”分析該句是怎樣表現(xiàn)豪放特點的即可。如用詞角度，“壯游”“綿邈”兩詞寫出了所游地之景的廣闊無邊營造出雄渾遼闊的意境。從形象角度，詩人游覽祖國河山稱為“壯游”，可見其豪邁狂放，灑脫不羈。該句表現(xiàn)了詩人壯游天下的雄心和吟頌祖國大好河山的豪情，也體現(xiàn)出本詞?風(fēng)格豪放。6．閱讀下面這首宋詩,完成下面小題 間武均州報已復(fù)西京陸游白發(fā)將軍亦壯哉,西京昨夜捷書來。胡兒敢作千年計,天意寧知一日回。列圣仁恩深雨露,中興赦令疾風(fēng)雷。懸知寒食朝陵使,驛路梨花處處開?！咀⑨尅课渚?即武巨。當時武巨任果州團練使,知均州,兼管內(nèi)安撫使,節(jié)度忠義軍，指洛陽。朝陵墓的使者。北宋諸代皇帝的陵墓皆在西京,收復(fù)西京后即可派朝陵墓前往祭掃。（1）下列關(guān)于這首詩的賞析,理解不正確的一項（ ） A.首聯(lián)寫得知捷報后興奮不已,揮筆喜賦此詩,歌頌白發(fā)將軍武巨收復(fù)西京的壯舉。感佩武將軍老當益壯,雄心猶存。
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