幾何形體的聯(lián)想教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:09 本頁面
【文章內容簡介】 習點。三、評價。老師評價。學生互評。第三篇：《幾何形體的聯(lián)想》教案《幾何形體的聯(lián)想》教案教學目標：認識幾何形體，掌握其結構特點。掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。結合生活實際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。教學重難點：認識并了解各種幾何體，掌握其結構。能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。能夠對身邊的事教法學法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗。教具學具：教具：課件、石膏幾何體、白板。學具：素描紙、鉛筆、橡皮物進行分析，回歸于生活。教學過程：一、導入復習了上節(jié)課教學內容素描幾何體錐形的內容，鞏固了素描的五大調子的知識。分析了幾張錐形結構的圖片，內容包括自然風光山、建筑、包裝瓜子袋、家具、工業(yè)設計燈泡、水壺、燈罩、陶藝，為了使學生關注現(xiàn)實生活。教學目的：以點帶面，溫故知新，引入本課內容，了解其他幾何形體。二、授新課 第一環(huán)節(jié)—欣賞出示法國畫家塞尚的話，即一切物體的形態(tài)都可以概括為幾何形體。通過對石膏幾何體結構的分析，認識幾何體。通過欣賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，了解將畫中的風景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，使學生對這一藝術形式加深映像。第二環(huán)節(jié)—示范人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給學生示范了用圓球或立方體概括人體。向學生說明表現(xiàn)方法。第三環(huán)節(jié)—學生課堂練習。畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱。畫大小不同的相似長方形聯(lián)想到長方體。畫大小不同的相似三角形聯(lián)想到三棱椎。教師查看學生作業(yè)，抓住學生的閃光點，提升、拓展知識、推出透視概念，畫教室（立方體內部）中的物體，這是一個難點，引出下一課的學習點。第四篇：幾何形體的聯(lián)想教案《幾何形體的聯(lián)想》教案高石碑鎮(zhèn)小學 張玉教材分析本課是九年義務教育初中階段美術課程中最新設計的創(chuàng)新思維課，屬于“設計應用”學習領域。在課程標準的課程性質部分首先指出，“美術課程以對視覺形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”“學生在美術學習中積累視覺、觸覺和其他感官的經(jīng)驗、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達和交流能力”。本課據(jù)此設計，意在促進學生對形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學生形象思維能力，依托學生熟悉的幾何形體，引導學生進行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達出來。學情分析針對初一學生十四五歲的年齡特點，已經(jīng)有能力認識立體的幾何形體
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