幾何形體的聯(lián)想教案(編輯修改稿)
2024-11-14 18:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 習(xí)點(diǎn)。三、評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)。學(xué)生互評(píng)。第三篇：《幾何形體的聯(lián)想》教案《幾何形體的聯(lián)想》教案教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)幾何形體，掌握其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握形體變化的基本規(guī)律，發(fā)揮想象力，把幾何形體組合變化組成畫面。結(jié)合生活實(shí)際，思考身邊周圍事物由哪些幾何形體組成。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并了解各種幾何體，掌握其結(jié)構(gòu)。能夠從具體的形象概括為抽象形體，掌握其形體變化的規(guī)律。能夠?qū)ι磉叺氖陆谭▽W(xué)法：示范、欣賞、觀摩、自主體驗(yàn)。教具學(xué)具：教具：課件、石膏幾何體、白板。學(xué)具：素描紙、鉛筆、橡皮物進(jìn)行分析，回歸于生活。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)了上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容素描幾何體錐形的內(nèi)容，鞏固了素描的五大調(diào)子的知識(shí)。分析了幾張錐形結(jié)構(gòu)的圖片，內(nèi)容包括自然風(fēng)光山、建筑、包裝瓜子袋、家具、工業(yè)設(shè)計(jì)燈泡、水壺、燈罩、陶藝，為了使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。教學(xué)目的：以點(diǎn)帶面，溫故知新，引入本課內(nèi)容，了解其他幾何形體。二、授新課 第一環(huán)節(jié)—欣賞出示法國(guó)畫家塞尚的話，即一切物體的形態(tài)都可以概括為幾何形體。通過(guò)對(duì)石膏幾何體結(jié)構(gòu)的分析，認(rèn)識(shí)幾何體。通過(guò)欣賞俄羅斯繪畫大師馬列維奇的《雨后鄉(xiāng)間之晨》，了解將畫中的風(fēng)景用幾何形體概括的方法，理解自然中的形態(tài)。另加入幾幅其它作品，使學(xué)生對(duì)這一藝術(shù)形式加深映像。第二環(huán)節(jié)—示范人可以概括為幾何形體嗎？試想可以分成幾部分？各類似哪種幾何形體？使用白板給學(xué)生示范了用圓球或立方體概括人體。向?qū)W生說(shuō)明表現(xiàn)方法。第三環(huán)節(jié)—學(xué)生課堂練習(xí)。畫大小不同的圓聯(lián)想到圓柱。畫大小不同的相似長(zhǎng)方形聯(lián)想到長(zhǎng)方體。畫大小不同的相似三角形聯(lián)想到三棱椎。教師查看學(xué)生作業(yè)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，提升、拓展知識(shí)、推出透視概念，畫教室（立方體內(nèi)部）中的物體，這是一個(gè)難點(diǎn)，引出下一課的學(xué)習(xí)點(diǎn)。第四篇：幾何形體的聯(lián)想教案《幾何形體的聯(lián)想》教案高石碑鎮(zhèn)小學(xué) 張玉教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中最新設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程性質(zhì)部分首先指出，“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征”“學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中積累視覺(jué)、觸覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力”。本課據(jù)此設(shè)計(jì)，意在促進(jìn)學(xué)生對(duì)形象的感知、理解和創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生形象思維能力，依托學(xué)生熟悉的幾何形體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行興味的聯(lián)想和創(chuàng)意，進(jìn)而將創(chuàng)意用繪畫的形式表達(dá)出來(lái)。學(xué)情分析針對(duì)初一學(xué)生十四五歲的年齡特點(diǎn)，已經(jīng)有能力認(rèn)識(shí)立體的幾何形體
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