人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-14 18:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說教學(xué)目標(biāo)結(jié)合本節(jié)教材內(nèi)容，以課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：，能正確比較數(shù)的大小。，體驗(yàn)遷移類推的方法。，使學(xué)生感悟到數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。，感受祖國河山的壯麗，激發(fā)愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：多個(gè)數(shù)的大小比較。四、說教法、學(xué)法“教無定法，貴在得法”，在本節(jié)課中我采用設(shè)疑誘導(dǎo)法、游戲激趣法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法，把這三種教法融合到整個(gè)教學(xué)中。我還十分注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在本節(jié)課中我指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法為：自主探究法、合作交流法、類比遷移法、分析發(fā)現(xiàn)法。五、說教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課開課伊始，我從學(xué)生喜歡比賽、游戲的特點(diǎn)入手，借助讓學(xué)生翻數(shù)字卡片的游戲，一方面在此基礎(chǔ)上引起學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的回憶，另一方面自然的導(dǎo)入到新課。引出課題后我創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：“今天老師給你們帶來了一份資料，大家看一看?！苯又n件出示例4圖畫，啟發(fā)提問：“從這些圖片中你了解到了什么信息？”并借助小精靈的提問，給學(xué)生留下自主探究的空間。（二）小組交流，探究新知本節(jié)課我給學(xué)生充分的空間，讓學(xué)生從猜測到驗(yàn)證，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)的過程。①設(shè)疑提問。師：請(qǐng)大家想一想、猜一猜：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法可能是怎樣的？學(xué)生可能說出：比較億以內(nèi)數(shù)的大小跟比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法是一樣的。②驗(yàn)證猜想。老師從例4圖中取出兩個(gè)數(shù)：美國：2116100 泰國：608000并請(qǐng)來數(shù)位順序表幫忙驗(yàn)證。（學(xué)生對(duì)照數(shù)位順序表寫下這兩個(gè)數(shù)，可能發(fā)現(xiàn)：果然是位數(shù)多的數(shù)就大。）再取出兩個(gè)數(shù)：印度 606500 泰國：608000將這兩個(gè)數(shù)對(duì)照數(shù)位順序表再讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：這兩個(gè)數(shù)位數(shù)相同，最高位上的數(shù)也相同，左起第二位上的8比5大，485000＞454800）③嘗試比較兩個(gè)數(shù)的大小。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)購睦?六個(gè)數(shù)中任意選出兩個(gè)數(shù)比較它們的大小。④總結(jié)比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。師：比較億以內(nèi)的大小有幾種情況？位數(shù)不相同的怎么比較？位數(shù)相同時(shí)，怎么比較？⑤比較多個(gè)數(shù)的大小。師：會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小了，那如果是一些數(shù)呢？出示一組數(shù)據(jù)：50500 500500 55000 40005師：你有什么好的方法嗎？學(xué)生自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)后，試著獨(dú)立完成。然后教師激起學(xué)生探究欲望，引導(dǎo)學(xué)習(xí)縱向?qū)R比較的方法。（三）應(yīng)用新知、拓展練習(xí)練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，因此我對(duì)書中的練習(xí)進(jìn)行了補(bǔ)充，我設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)練習(xí)、延伸練習(xí)、拓展練習(xí)三個(gè)層次的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（1）比較下面每組中的兩個(gè)數(shù)的大小。92504○103600 50140○6314028906○28890 620300○30730035萬○352000 599999○60萬（2）完成課本練習(xí)。基礎(chǔ)練習(xí)鞏固比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法，便于學(xué)生熟練的掌握方法。（1）在□里填上合適的數(shù)字。（有幾個(gè)答案寫幾個(gè)）78642=78□42 688310＞□98310（）（）45760＜4576□ □6204＜57204（）（）。請(qǐng)六位同學(xué)拿著數(shù)字卡片站在講臺(tái)上，其他同學(xué)以小組為單位，從大到小的順序給他們排排隊(duì)，看哪個(gè)小組排得又對(duì)又快。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的練習(xí)游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）課堂總結(jié)延伸在本課即將結(jié)束時(shí)，我讓同學(xué)們談?wù)劚竟?jié)課的感受？學(xué)生可以說知識(shí)、技能、能力方面的、可以說情感、態(tài)度方面的。最后我結(jié)合教材素材，激勵(lì)孩子們好好讀書，將來把祖國建設(shè)的更加美好、繁榮、富強(qiáng)，從而吸引更多的外國友人來我國旅游觀關(guān)。以上是我的教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，總之我希望學(xué)生全身心參與到老師精心預(yù)設(shè)、組織的教學(xué)活動(dòng)中，“億以內(nèi)數(shù)的大小比較”的方法也水到渠成的、潛移默化地“內(nèi)化”為學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的“比較數(shù)的大小”的方法。掌握了此方法和規(guī)律，不僅會(huì)比較億以內(nèi)數(shù)的大小，也會(huì)舉一反三的比較更大的整數(shù)，乃至將來為學(xué)習(xí)小數(shù)的比較大小奠定基礎(chǔ)。這就是我對(duì)本節(jié)課的一些粗淺的想法，還有許多不成熟的地方，還懇請(qǐng)各位同仁指正，我自己也將在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)提高。第四篇：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 同步測試D卷人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)同步測試D卷姓名:________班級(jí):________成績:________小朋友們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來檢驗(yàn)一下！一、填空。(共7題；共21分)1.（2分）一個(gè)數(shù)的最高位是百萬位，它是________位數(shù)；一個(gè)八位數(shù)的最高位是________位。2.（3分）計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位是________，第二位是________，第三位是________。3.（1分）九千零三萬寫作：________4.（2分）先寫出下面的數(shù)，再改寫成用“萬”=________=________5.（3分）用0、9最多可組成________個(gè)不同的六位數(shù)，最大的是________，最小的是________．6.（2分）8008這個(gè)數(shù)從右邊起第一位上的8表示8個(gè)________，第四位上的8表示8個(gè)________。7.（8分）個(gè)級(jí)的數(shù)位有________、________、________、________．萬級(jí)的數(shù)位有________、________、________、________．(從小到大填寫)二、判斷。(共6題；共12分)8.（2分）(四上路
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1