【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 究結(jié)論、問題討論和附件等部分組成1．題目(題目下署名)《新時(shí)期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作—— “和諧教育”的深化與發(fā)展研究》報(bào)告中國(guó)教育學(xué)會(huì)武漢市江岸教改實(shí)驗(yàn)區(qū)課題組2．問題的提出（課題研究的背景分析）例如：在“八五”、“九五”和諧教育實(shí)驗(yàn)研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)當(dāng)前德育工作中不和諧現(xiàn)狀和新時(shí)期人才培養(yǎng)的需求，深入探索新時(shí)期區(qū)域性學(xué)校德育體系構(gòu)建與運(yùn)作，進(jìn)一步豐富“和諧教育”理論和提高實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。4．課題研究的方法與過程例如：本課題以行動(dòng)研究法為主，輔之以文獻(xiàn)法、調(diào)查法、個(gè)案法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等開展研究。其實(shí)施步驟分為三個(gè)階段：(1)準(zhǔn)備階段：2016年6月——2016年10月(２)實(shí)施階段：2016年2月——201６年10月(３)總結(jié)階段：2018年２月——2018年６月7．問題的討論與思考研究過程中，我們認(rèn)為，這樣一些問題值得我們進(jìn)一步思考。8．課題研究的人員與學(xué)校（三）主要內(nèi)容第一部分研究概況。這部分可分兩方面來闡述。一方面是簡(jiǎn)述該課題的研究設(shè)計(jì)，回答“為什么要研究這個(gè)課題”和“計(jì)劃怎樣研究這個(gè)課題”。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導(dǎo)研究的理論）；研究對(duì)象是哪些人，共有多少；計(jì)劃采取哪些主要教育行動(dòng)（采取哪些試驗(yàn)措施）；運(yùn)用哪些科研方法等。另一方面是簡(jiǎn)述課題研究的實(shí)際運(yùn)行狀況。如課題研究的實(shí)施階段采取了哪些主要措施；在這個(gè)過程中對(duì)哪些問題進(jìn)行了怎樣的研究；課題研究從何時(shí)開始，何時(shí)結(jié)束等?！堆芯繄?bào)告》不是《論證報(bào)告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計(jì)，不必要展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮?！堆芯繄?bào)告》也不是工作匯報(bào)，不要記流水賬，這部分的實(shí)際運(yùn)行狀況，要重點(diǎn)圍繞研究措施寫，要寫得簡(jiǎn)明概要，不必要展開敘述。這部分是略寫部分。第二部分 課題研究的成果與分析： “課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。第二部分 課題研究的成果與分析：“課題研究成果”這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。由于教育科研的研究對(duì)象多數(shù)是學(xué)生，因此這里說的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即“發(fā)生在學(xué)生身心上的變化”。課題研究的成果與分析要對(duì)著課題研究的目標(biāo)來寫。如目標(biāo)是“小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究”，實(shí)際效果就要寫行為習(xí)慣在研究對(duì)象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。課題研究的成果與分析一般可以用“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)”“典型事例”和“具體描述”三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、觀察、測(cè)驗(yàn)、評(píng)定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實(shí)，要寫得具體、生動(dòng)、有說服力。描述要具體，準(zhǔn)確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。這部分要寫得充實(shí)、豐滿，有較強(qiáng)的感染力和說服力。至于學(xué)校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎(jiǎng)項(xiàng)，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進(jìn)來；如果課題研究的是學(xué)校整體改革或教師隊(duì)伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進(jìn)來。這部分是詳寫部分。第三部分研究結(jié)論這部分是《研究報(bào)告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如武漢市江岸區(qū)沈陽路小學(xué)的《小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問題撰寫：——課題要培養(yǎng)小學(xué)生哪些行為習(xí)慣？行為習(xí)慣的具體要求是什么？——行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么？主要經(jīng)驗(yàn)是哪些？——在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西？——根據(jù)你的觀察和研究，小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與形成健康人格有什么關(guān)系？——你在規(guī)范地運(yùn)用科研方法上有什么經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新？這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點(diǎn)、有論據(jù)、有論證，具體事例只能當(dāng)論據(jù)使用，只能概括簡(jiǎn)要地寫，不宜展開描述。這部分可以分幾點(diǎn)來寫，不是一個(gè)結(jié)論而是幾個(gè)。由于我們的研究屬應(yīng)用性研究，因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應(yīng)該允許的。寫作這部分的關(guān)鍵是：不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和概括某項(xiàng)