【文章內容簡介】 的工作、過程、效果等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留余地。正文：研究報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分是研究報告的關鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫研究報告的正文部分，要掌握充分占有的材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點?？刹捎脠D表來集中反映數(shù)據，要注意少而精，數(shù)據必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內容，內容說明標題。一般從以下幾個部分進行寫作：一、課題（問題）的提出：（回答為什么的問題）提出和研究的背景：問題背景（本單位基于研究存在的問題）；現(xiàn)實背景、歷史背景（大背景），包括學?，F(xiàn)狀，學校沿革、現(xiàn)狀、存在的問題、成因、提出課題、現(xiàn)在意義等。提出和研究的依據（相關內容）：政策依據：教育政策法規(guī)，《國家中長期發(fā)展規(guī)劃與綱要》、《課程標準》和相關法律法規(guī)等；理論依據：人文理論、教育理論、心理學理論等； 實踐依據：別人成功的經驗。研究現(xiàn)狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？研究的價值：理論價值；實踐價值；應用價值；科學價值；改革價值。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？研究的意義：現(xiàn)實意義；歷史意義；實踐意義；方法論意義。以上幾點要求做到：少而精；針對問題；能指導操作；表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。二、課題的界定：（回答是什么的問題）條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延，以及聯(lián)系。對課題題目的闡述三、研究設計：（回答怎么做的問題）研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。（可不寫）研究的具體目標。可以是總目標、分目標，但目標要實在，要具體，要可行，要能實現(xiàn)，要與研究的內容一致，要與研究效果相銜接。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題,用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。研究內容：內容要緊扣課題的目標來分解，要與目標一致，要為研究效果作鋪墊。研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐；方法、原則與策略的可操作性；方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法、行動研究法等。要根據課題研究內容的需要來確定。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。研究對象：可以是研究的人，也可以是研究的事。課題研究的步驟（或階段）：課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段；各階段的起止時間；各階段要完成的研究目標、任務；各階段的主要研究步驟；本階段研究工作的日程安排等。預研成果及形式： 本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結性研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、音像制品等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。研究保障一是有效的組織保障： 課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士（出錢），二是有識之士（出謀），三是有志之士（出力）。有權了課題就可以得到更多的支持；有識了課題質量、水平就會更高；有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實的去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。二是管理保障：建立與課題研究有關的制度和保障機制，如考核、評價機制等。三是人財物的保障：研究人員、活動時間、活動經費、物質條件等。四、研究實施回答做了什么的問題，是課題研究的核心部分，也是課題研究創(chuàng)新和研究實踐部分工作措施：與課題研究息息相關的工作措施、方法。研究措施：圍繞研究目標內容，投放了哪些解決問題的措施，做了哪些？怎么做？有何要求？評價檢測：根據研究目標、內容，設計評價量表，對研究后的情況進行評估，分析研究效果，為研究結論提供依據。主要以平圖標數(shù)據的形式進行評估，量表要科學合理，數(shù)據要真實可信。五、研究效果研究效應：一是通過研究，對單位、對員工、對服務對象所產生的變化。二是質量效益；三是社會效益。（與研究目標內容一致）研究成果：一是可操作的技術成果；二是理論成果，包括報告、案例、論文、刊物、音像等； 三是認識成果。研究創(chuàng)新：一是理論創(chuàng)新；二是技術創(chuàng)新，包括模式、方法、機制等。研究結論：結論是對研究成果更高層次的精確概括，或對尚未解決問題的討論(論題經充分論證后的結果以及由此引出的新的思考)。整個研究的結晶，是論證得到的結果，即對本研究進行分析、比較、歸納、綜合、概括而得出的結論，審視整個課題的答案。寫結論時，措詞要嚴謹，邏輯要嚴密，文字要簡明具體，使讀者看到作者的獨到見解。不得使用“大概”、“可能”之類含混不清的字眼。不能得出明確結論時，要說明有待進一步探討。結束語：結語要簡潔，照應引言，可以對課題管理部門提出希望，給研究人員提要求，對參與人員、指導人員或對研究工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。六、引用及參考文獻撰寫研究報告時引原文、原話，加冒號、引號；引原意，只加冒號不加引號。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度，體現(xiàn)出研究報告的科學依據，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。對于正文中的一些詞語或引文出處要作說明的，可用“附注”來解決?？稍谛枰⑨尩脑~語或引文右上角加“小碼”，常用①②，并在注釋中也相應的序號。三種附注方法：一是夾注——簡短的說明寫在要注釋的內容后面的括號里；二是腳注——把較長的注釋寫在本頁的地腳處，—般用于急需解釋讀者才能通暢讀下去的時候；三是尾注——把附注集中寫在全文的結尾或章節(jié)的末尾處。