有余數(shù)的除法豎式計算題(編輯修改稿)
2024-11-13 18:01 本頁面
【文章內容簡介】 豎式。課件出示“做一做”2題。以同桌為小組交流匯報。三、鞏固練習。9247。2= 25247。4= 30247。5= 30247。7= 2．判斷并改正。（課件演示課本65頁7題）3．解決問題有12個羽毛球，平均分給5個人，每人分幾個？還剩幾個？ 4．計算后，仔細觀察上下兩題，那發(fā)現(xiàn)了什么？ 46247。7= 28247。5= 76+4= 55+3=四、歸納小結。小朋友，這節(jié)課你有什么新的收獲？你體驗最深的是什么？第三篇：小學二年級下冊有余數(shù)除法豎式計算題100題有余數(shù)除法豎式計算題班級姓名分數(shù)家長簽字22247。3＝14247。3＝7247。2＝9247。2＝19247。3＝20247。3＝14247。4＝10247。3＝20247。6＝25247。3＝ 18247。4＝12247。5＝24247。7＝29247。5＝12247。5＝17247。3＝28247。6＝37247。5＝16247。5＝16247。3＝32247。6＝36247。5＝9247。5＝3247。2＝15247。6＝第四篇：有余數(shù)的除法的豎式計算渠河頭小學教學設計冀教版有余數(shù)的除法的豎式計算教學目標：：學習怎樣用口訣計算有余數(shù)的除法。：充分利用學生的生活經(jīng)驗，理解題目敘述的含義和結果。：培養(yǎng)學生的理解能力，用口訣計算有余數(shù)除法的能力。重點、難點 重點：能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的除法。難點：在用豎式計算有余數(shù)除法的過程中，體會知識間的聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學建議 讓學生觀察問題情境，了解數(shù)學信息和問題，學生操作并寫算式，然后交流、討論。教師準備：課件、實物投影。學生準備：動手操作，小組合作交流研討。教學過程：（一）情境創(chuàng)設，導入新課：同學們請看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么，了解到了哪些數(shù)學信息？學生觀察發(fā)現(xiàn)：這里有三個小朋友，他們面前的桌子上有30只紙鶴，他們想把這些紙鶴穿起來，請大家想一想，(1)如果每6只穿一串，可以穿幾串？誰來回答？ 同學們踴躍回答，老師：請這位同學列一下算式，點名列算式： 生：30247。6 = 5（串）師：我們發(fā)現(xiàn)正好穿成5串。
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