有余數(shù)的除法豎式計(jì)算題-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 52247。7＝67247。5＝23247。5＝44247。8＝51247。8＝34247。2．經(jīng)歷平均分實(shí)物、列除法橫式、書寫除法豎式，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。 4 =247。5= 5247。課件出示例3：同學(xué)們上次用小棒擺了正方形，今天我這里有13根小棒，每4根分一組，結(jié)果會(huì)怎樣呢？（2）13根小棒指的是什么？每4根一組是什么意思？你用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題？ 學(xué)生在老師給出的提示下自己擺自己分或者自己畫自己圈，然后同桌交流自己的想法，讓學(xué)生展示本組分法，邊展示，老師邊提問(wèn)，引出除法算式。4表示每4根分成一組。（1）剛才同學(xué)們列出了除法算式，這個(gè)算式叫橫式，除法算式還可以寫成豎式的形式。知道了豎式中每個(gè)數(shù)的名稱，咱們來(lái)看看每一個(gè)數(shù)的含義?？偨Y(jié)：13表示13根小棒。1表示分完后還剩余1根小棒。學(xué)習(xí)表內(nèi)除法豎式。以同桌為小組交流匯報(bào)。4= 30247。7= 28247。3＝7247。3＝14247。3＝ 18247。5＝12247。5＝16247。5＝9247。：充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解題目敘述的含義和結(jié)果。教學(xué)建議 讓學(xué)生觀察問(wèn)題情境，了解數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，學(xué)生操作并寫算式，然后交流、討論。6 = 5（串）師：我們發(fā)現(xiàn)正好穿成5串。生：30除以7等于4余2，剩余2個(gè)紙鶴，這個(gè)2叫余數(shù)，此時(shí)板書：今天我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法。4……………商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)……7/ˉ30ˉˉ……被除數(shù)…………7和4的乘積ˉˉˉˉ2ˉ………余數(shù)師強(qiáng)調(diào)：商寫在哪一位上呢？商和除數(shù)的積28要寫在被除數(shù)的下面。怎樣確定商是幾呢？以42247。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，才利于對(duì)知識(shí)的掌握。，做完后同桌說(shuō)說(shuō)怎做的？？列出算式： 43247。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)算法，可以放手讓他們自己去做，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。（六）布置作業(yè) 88247。9＝ 46247。5=5……3（3）33247。5= 43247。8=51247。7= 39247。8= 5173247。9= 61247。6＝ 3771247。6= 22247。8= 51247。9＝ 247。6= 24
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