二年級數(shù)學(xué)下冊用豎式計算有余數(shù)的除法教案3蘇教版_(編輯修改稿)
2024-11-15 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 【教學(xué)過程】一、回顧舊知。8247。2＝49247。3＝39247。4=2……1圈一圈，并列出算式。有7根小棒，分成2根一組，能分多少組？二、情境導(dǎo)入ppt出示情境圖:27個編成號碼的彩球，按紅、黃、藍(lán)的順序排列。同學(xué)們，圖片上有很多彩球，每一個球上都有一個號碼。老師不看圖片，只要告訴我球的號碼，我馬上就能說出來它是什么顏色的球。信不信？誰來考考老師。同學(xué)們想知道老師為什么能這么快地猜出彩球的顏色呢？學(xué)習(xí)了今天的知識，你也能像老師一樣又快又準(zhǔn)地猜出彩球的顏色。三、合作探究出示例題:13根小棒，每4根一組，能分幾組？還剩幾根？13247。4 學(xué)生分組討論，說說自己是用什么辦法算出來的。預(yù)設(shè):（1）畫一畫，圈一圈（2）用口訣。13里面最多有3個4，還剩一個1。（3）用木棒擺一擺你更喜歡哪一種算法？為什么？同學(xué)們的方法可真多！圈、擺、列除法算式的辦法都可以解決這個問題。你們知道嗎？除法算式也可以寫成除法豎式。想一想，該怎么寫呢？和同桌討論一下，也可以試著寫一寫。預(yù)設(shè):（1）11（2）247。 42……3提問:13表示什么？（13根小棒）4表示什么？（每4根分一組）3表示什么？（能分3組）12表示什么？（分掉的12根小棒）1表示什么？（還剩下1根小棒）同學(xué)做的真不錯！老師也想和大家分享一種方法，能迅速地寫出除法豎式。小房子建起來，被除數(shù)住進來，除數(shù)站在門外邊，商要站在屋頂上。說到這里，老師就有一個疑問了，余數(shù)1該寫在哪？別急，我們先來看看13里面最多有幾個4？數(shù)口訣。（3個）3個4是多少？（12）老師現(xiàn)在把3x4的積寫在這兒，那余數(shù)怎么算呢？（1312＝1）余數(shù)寫在這兒，那大家知道怎么寫除法豎式了嗎？出示例題:有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎么樣？豎式該怎么寫？ 比一比，有什么不同？（余數(shù)是0）你知道0在這里表示什么嗎？（正好分完，沒有剩余）四、鞏固練習(xí)出示ppt:40247。6五、歸納小結(jié)現(xiàn)在你們知道老師為什么能很快猜出彩球的顏色嗎，(引導(dǎo)學(xué)生體會這些彩球按紅、黃、藍(lán)3種顏色為一組排列，我們只要將彩球的號碼除以3，余數(shù)是幾，就是一組中的 第幾種顏色)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試進行猜彩球顏色的游戲。[設(shè)計意圖:通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。讓學(xué)生猜彩球的顏色既做到了首尾呼應(yīng)，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。)第四篇：有余數(shù)的除法的豎式計算渠河頭小學(xué)教學(xué)設(shè)計冀教版有余數(shù)的除法的豎式計算教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)習(xí)怎樣用口訣計算有余數(shù)的除法。：充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，理解題目敘述的含義和結(jié)果。：培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，用口訣計算有余數(shù)除法的能力。重點、難點 重點：能用乘法口訣確定有余數(shù)除法的商，會用豎式計算有余數(shù)的除法。難點：在用豎式計算有余數(shù)除法的過程中，體會知識間的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)建議 讓學(xué)生觀察問題情境，了解數(shù)學(xué)信息和問題，學(xué)生操作并寫算式，然后交流、討論。教師準(zhǔn)備：課件、實物投影。學(xué)生準(zhǔn)備：動手操作，小組合作交流研討。教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課：同學(xué)們請看大屏幕，你們發(fā)現(xiàn)了什么，了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)：這里有三個小朋友，他們面前的桌子上有30只紙鶴，他們想把這些紙鶴穿起來，請大家想一想，(1)如果每6只穿一串，可以穿幾串？誰來回答？ 同學(xué)們踴躍回答，老師：請這位同學(xué)列一下算式，點名列算式： 生：30247。6 = 5（串）師：我們發(fā)現(xiàn)正好穿成5串。渠河頭小學(xué)教學(xué)設(shè)計(2)現(xiàn)在如果
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