二年級(jí)下冊(cè)有余數(shù)的除法教案(編輯修改稿)
2024-11-15 12:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ??＿52247。7＝＿??＿ 71247。8＝＿??＿ 17247。2＝＿??＿ 43247。9＝＿??＿ 25247。3＝＿??＿四、計(jì)算下列各題： 27247。9＝ 60247。7＝58247。8＝ 70247。9＝29247。5＝34247。6＝六、開(kāi)放題：（）247。9=8??（）要使余數(shù)最小，被除數(shù)是（）。算式：要使余數(shù)最大，被除數(shù)是（）。算式：七、用數(shù)學(xué)：1.（1）二班有44名學(xué)生去森林探險(xiǎn)，每輛車(chē)座8人，最少租幾輛車(chē)？（2）每盒牙刷3元錢(qián)，用20元錢(qián)最多可以買(mǎi)幾個(gè)牙刷？（3）把60塊月餅每8塊裝在一個(gè)盒子里，需要準(zhǔn)備幾個(gè)盒子才夠？，送給小明4條，剩下多少條金魚(yú)？小剛把剩下的平均放在3個(gè)魚(yú)缸，每個(gè)魚(yú)缸放多少條金魚(yú)？還剩多少條？），小麗看了30頁(yè)，剩余的每天看7頁(yè)，還需要看幾天？，平均分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分得幾張，還剩幾張？（補(bǔ)充條件，并解答出來(lái)），最少拿出幾本后就可以平均分給5個(gè)小朋友？（第三篇：二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)的除法整理和復(fù)習(xí)》教案（最終版）教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第六單元有余數(shù)的除法的整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo): ，使學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。并夠熟練地口算和筆算有余數(shù)的除法。，使所學(xué)的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。，學(xué)會(huì)歸納、整理和應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：提高用有余數(shù)的除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)歸納、整理的方法。課前準(zhǔn)備: 請(qǐng)每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：一、回憶梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(一)課前準(zhǔn)備請(qǐng)每一位學(xué)生用適當(dāng)?shù)姆绞綄⒈締卧獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容作一個(gè)概括性的描述。用文字、表格、框圖等方式表示出本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)。提示整理知識(shí)的一般方法：？是按什么順序?qū)W習(xí)這些知識(shí)的？再看課本目錄，看看教科書(shū)是按怎樣的順序來(lái)安排這些內(nèi)容的？對(duì)比一下，自己想的和教科書(shū)上安排的順序一致嗎？ ?？纯疵啃」?jié)有幾個(gè)例題，每個(gè)例題是什么內(nèi)容？例題之間有哪些練習(xí)？你認(rèn)為哪幾個(gè)例題是解釋同一個(gè)內(nèi)容的？這些內(nèi)容你理解了嗎？ ，概括出本單元的知識(shí)，用自己理解的方式表示出來(lái)。(二)師生共同展示、交流自己整理的本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，利用實(shí)物投影儀再展示給全班同學(xué)看，然后大家對(duì)展示的作品給于適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。對(duì)著結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)回憶本單元所學(xué)知識(shí)：.師：“對(duì)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容，你有什么疑問(wèn)？你有哪些成功的體會(huì)可以向同伴介紹的？”組織學(xué)生質(zhì)疑、釋疑并交流整理知識(shí)的體會(huì)。師：看來(lái)大家把這單元的知識(shí)能夠系統(tǒng)的掌握了，下面請(qǐng)大家用你所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫幫裁判員，同時(shí)也解決一些我們生活中的實(shí)際問(wèn)題好嗎？大家在解決問(wèn)題時(shí)可要注意你的方法，同時(shí)考慮問(wèn)題要全面?。《?、典型例題 溝通聯(lián)系。（1）剩下不能再分的數(shù)才叫余數(shù)；（2）計(jì)算有余數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小。（用豎式計(jì)算）56247。7 50247。6 83247。9 78247。8（1）指4名學(xué)生板演。其他學(xué)生在練習(xí)本上計(jì)算。（2）集體訂正。指名講算理。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，給大家講講這題是怎樣算的?計(jì)算時(shí)要注意什么？ 生：我是用表內(nèi)乘法來(lái)想商是多少的。生：余數(shù)要比除數(shù)小。生：寫(xiě)豎式時(shí)注意被除數(shù)、除數(shù)、商的位置，特別是商的位置。余數(shù)要比除數(shù)小。（1）我班有51人,平均分成8個(gè)組,每組幾人?還剩幾人?（2）我班有51人,每組8人,平均分成幾個(gè)組?還剩幾人? 學(xué)生獨(dú)立完成后，學(xué)生匯報(bào)。師:同桌交流以上兩題有什么異同? 生:相同點(diǎn):都是用的除法計(jì)算,都有余數(shù)。不同點(diǎn): 第一小題的商和余數(shù)的單位一樣, 第二小題的商和余數(shù)的單
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