小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案(編輯修改稿)
2024-12-07 02:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 示6顆草莓圖)這是什么?一共有幾個(gè)?每2個(gè)擺一盤(pán)，你能擺幾盤(pán)?用小棒擺一擺。(學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視指導(dǎo)) 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這個(gè)算式表示什么意思? 一共可以擺幾盤(pán)?有剩余嗎?學(xué)生自由回答?！ ∵@是平均分的問(wèn)題，你能把剛才擺的過(guò)程用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎? 學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)：6247。2=3(盤(pán))?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出各個(gè)數(shù)字在除法算式里的名稱及讀法?！ W(xué)習(xí)活動(dòng)(二)：理解有余數(shù)的除法的含義： 學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作感受平均分出現(xiàn)有剩余的情況?！ W(xué)習(xí)內(nèi)容：出示7顆草莓圖。 每2個(gè)擺一盤(pán)，看看能擺幾盤(pán)?(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺) 說(shuō)一說(shuō)，你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題? 師：剩下的還能再平均分嗎?(學(xué)生自由回答) 你能用一個(gè)算式表示出來(lái)嗎? 出示算式：7247。2=3(盤(pán))……1(個(gè)) 說(shuō)說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思?讓學(xué)生回答 師：每道題中的商和余數(shù)分別表示什么，強(qiáng)調(diào)商和余數(shù)的單位名稱及讀法。 比較歸納?！ 〗裉煳覀兎至藘纱尾葺@兩次分草莓的過(guò)程有什么相同的地方?又有什么不同的地方? 觀察比較6247。2=3(盤(pán))和7247。2=3(盤(pán))……1(個(gè))這兩道算式，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)識(shí)到：在生活中分東西會(huì)出現(xiàn)兩種情況，一種是全部分完沒(méi)有剩余，另一種是分后有剩余，但不夠再分的部分那就是余數(shù)。 三、測(cè)評(píng)訓(xùn)練 完成教材“練習(xí)十四”第1?！ ?1)、讓學(xué)生在書(shū)上圈一圈，填一填?！ ?2)、根據(jù)圈的結(jié)果填空，完成練習(xí)?！ ∷?、課堂小結(jié) 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?有哪些收獲? 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案4 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，并會(huì)用除法算式表示出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力?！ ?，使學(xué)生鞏固有余數(shù)的除法的含義，并通過(guò)觀察、比較探索余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，理解余數(shù)比除數(shù)小的道理?！ ?，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理 教學(xué)難點(diǎn)： 理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理 教學(xué)用具： 草莓圖片、盤(pán)子?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知。 故事引入，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，可以吃到很多新鮮的水果了，老師很喜歡吃草莓，你們呢?喜歡嗎?現(xiàn)在就和老師一起去摘草莓吧。請(qǐng)四名同學(xué)摘草莓(回答問(wèn)題)?！ 《⑿率谡n?！ ≌J(rèn)識(shí)余數(shù)，理解有余數(shù)除法的含義?！ 煟豪蠋熞舱艘恍┎葺覀円黄饋?lái)分分草莓吧!出示題目：有6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤(pán)，可以擺幾盤(pán)?學(xué)生敘述，老師演示。(板書(shū)：擺3盤(pán)，正好擺完) 師：擺的過(guò)程，你怎樣列式。(板書(shū)：6247。2=3(盤(pán))) 師：你為什么選擇用除法計(jì)算?生：因?yàn)槭瞧骄?，也就是?里面有幾個(gè)2
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