小學(xué)二年級數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法知識點、教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息以及提出問題?！ 。?）如果每個人分4條魚，那么22條魚可以分給多少人？ ?。?）我采了48個野果，平均分給我們小組的9個人，每人能得到幾個？ 教師提議：我們就從第一個問題開始解決吧！ 三、你問我說，合作探究。 請同學(xué)把第一個問題完整的看一遍，思考題目意思和解題方法，并列出算式。學(xué)生匯報情況預(yù)設(shè)?！ ☆}目意思和解題方法：就是要看22里面包含了多少個4？用除法解決?！ ×谐鏊闶剑?2247。4 請學(xué)生想辦法解決這個問題?！ ∠牒煤笙仍谛〗M里交流，看看你想到的辦法和別人的是不是一樣？誰的方法最簡單？教師巡視時注意發(fā)現(xiàn)典型算法，為后面的匯報選好候選人?！ 。ㄐ〗M交流后，請部分同學(xué)匯報自己小組的計算方法。） 引導(dǎo)學(xué)生分析有余數(shù)的除法豎式的寫法?！ ≡诮處煹囊龑?dǎo)下，學(xué)生通過回憶比較、討論交流，讓有余數(shù)的除法豎式逐步變得完善。提醒學(xué)生： ?。?）兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)時，商要和被除數(shù)的個位對齊?！ 。?）在用豎式算出商和余數(shù)后，還要記得在橫式后面把他們寫出來。 思考： ?。?）在除法豎式中如何試商？
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