二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法測(cè)試題(編輯修改稿)
2024-11-15 12:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 該是什么？??五 總結(jié)：什么情況下用有余數(shù)的除法？除不盡的時(shí)候除數(shù)和余數(shù)有什么關(guān)系？ 余數(shù)總比除數(shù)小。六 掃尾打開書35，36，37頁，默讀對(duì)于本節(jié)課你還有什么問題嗎？七 考考你出示幻燈片括號(hào)里最大能填幾？最小呢？﹝﹞247。6=4??﹝﹞如果有時(shí)間，當(dāng)堂解答，如果沒有，留做作業(yè)。第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案二年級(jí)數(shù)學(xué)有余數(shù)的除法教案教學(xué)內(nèi)容：有余數(shù)的除法教學(xué)目標(biāo)：理解有余數(shù)除法的意義，能運(yùn)用有余數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：商的取值和單位的前后不一致性使學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，理解豎式計(jì)算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數(shù)除法的豎式計(jì)算方法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入你們喜歡野餐嗎？看一下這個(gè)班的同學(xué)們，他們來到野外可高興了，有的扎帳篷，有的采野果，有的采蘑菇……你們想去看看嗎？二、探索新知出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）請(qǐng)同學(xué)們找找圖中的數(shù)學(xué)信息，想一想根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生討論，提出數(shù)學(xué)問題（2）解決第一個(gè)問題：每人分4條，22條魚可以分給多少人？ 要解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備用什么方法進(jìn)行計(jì)算？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：22247。4=5（人）……2（條）組織學(xué)生說一說這個(gè)算式每一部分表示的意義。小組討論，全班交流。教師強(qiáng)調(diào)：要弄清楚式子的意義，22條魚，每人分4條，可以分給5個(gè)人，還剩2條魚，所以5后面的單位是人，而2后面的單位是條。（3）教學(xué)豎式的寫法。教師板書豎式，并講解每一部分的名稱。請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)寫豎式。提醒學(xué)生注意：各數(shù)位一定要對(duì)齊（4）小組內(nèi)解決：48個(gè)野果平均分給9個(gè)同學(xué)，每人分幾個(gè)？ 師根據(jù)學(xué)生的回答板書橫式及豎式。師：說一說你們是怎樣試商的？ 請(qǐng)學(xué)生交流自己的好方法。（5）觀察比較：觀察一下上面兩道算式，觀察一下除數(shù)和余數(shù)你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：余數(shù)一定是比除數(shù)小的。（6）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立解決：需要搭多少頂帳篷？學(xué)生找到需要的條件，在本子上寫出算式并集體交流。練習(xí)鞏固（1）自主練習(xí)1（）里最大能填幾？ 這是一道試商練習(xí)。請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。（2）補(bǔ)充練習(xí)先擺一擺，再計(jì)算① 9根小棒，每2根一份，分了（）份，還剩（）根 板書：9247。2=（）……（）② 把11個(gè)蘋果平均分給4人，每人有（）個(gè)，還剩（）個(gè) 板書：11247。4=（）……（）再一次提醒學(xué)生注意：在做有余數(shù)的除法題時(shí)，所得的余數(shù)一定比除數(shù)小?？偨Y(jié)：同學(xué)們，你們真不錯(cuò)。這節(jié)課我們跟著圖上的小朋友們一起去搭了帳篷，還學(xué)會(huì)了有余數(shù)除法的豎式的寫法，課后請(qǐng)你們找一找在生活中哪些問題可以用我們今天學(xué)過的方法來解決？第四篇：
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