小學語文學科備課及作業(yè)批改要求(編輯修改稿)
2024-11-13 13:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 心小學語文作業(yè)批改要求1． 作業(yè)批改及時、認真、合理,要求100%面批。（1）抄寫本、默寫本要求一天內(nèi)批完。（2）試卷、練習卷的批改二天內(nèi)完成。（3）作文本批改一周內(nèi)完成。2．作業(yè)批改符號規(guī)范。（1）生字、詞語行批。（2）練習題按小題批改。（3）作文本批改符號參照語文教學要求。3． 作業(yè)批改打分合理、規(guī)范。（1）除默寫本、測試卷外，其他統(tǒng)一用等第分：“優(yōu)、良、及格、須努力?！保?）成績和批改日期寫在右下方。（3）作文打分在文章標題左上角。（4）“訂正”寫在作業(yè)末左下方，督促學生及時訂正，一般訂正在作業(yè)后面。（5）作文中的錯別字用“○”圈出，并在同一行左面的空白處用“□”表示，學生訂正后封口。4．作業(yè)評語有針對性。（1）有針對性寫上簡單評語。（2）一、二年級打上相應的符號。（3）作文批改每位學生有眉批，1/3學生有總批。開頭空兩格，力求有針對性、有啟發(fā)性。后進生做到面批。王院鄉(xiāng)中心小學數(shù)學作業(yè)批改要求布置學生完成的課堂作業(yè)必須全批全改。批改作業(yè)用紅色的鋼筆或圓珠筆，批改態(tài)度要認真，批改符號要規(guī)范美觀，逐小題批改，做到一題一“√”，不允許一大題只打一個批改符號。評定等級應為“優(yōu)秀、良好、及格、待及格”或為“A、B、C、D”。教師要規(guī)范學生的作業(yè)格式，在學生做作業(yè)時，教師要進行巡視，及時進行指導，尤其要關(guān)注學困生的作業(yè)情況，對學困生的作業(yè)提倡面批。批改要及時，要求100%面批。要求課堂作業(yè)當天收回、當天完成批改，不無故拖延（包括二次批改）。要發(fā)揮作業(yè)的診斷功能，布置的作業(yè)要及時批改和反饋，對于作業(yè)中的錯誤要督促學生及時訂正。在批改作業(yè)時要重視學生作業(yè)中的錯誤，對于典型錯誤，要有意識地摘錄并歸類整理，分析原因，以改進教學發(fā)現(xiàn)作業(yè)中有創(chuàng)意的解法和典型的錯例要及時做好記錄。對有創(chuàng)意的解法要予以表揚，對典型的錯例要分析成因，予以糾正。課堂作業(yè)必須教師親自批改，嚴禁學生代批。學生把錯題更正后，老師要進行“二次批改”甚至“三次批改”，直到學生把錯題做對為止。教師“五”個好習慣習慣一：每節(jié)課留有10分鐘的作業(yè)時間——不定期抽查習慣二：課堂作業(yè)本必須備課（先做）——定期或不定期檢查習慣三：加強后20%的輔導——期末檢測習慣四：加強團隊合作，同學科的教師交流討論習慣五：關(guān)注學情。提前備好3課時課，備課、上課一個樣——不定期推門聽課（轉(zhuǎn)變觀念：立足于教材，立足于課堂）第五篇：小學作業(yè)布置及批改要求小學作業(yè)布置及批改要求為積極貫徹落實《市中區(qū)關(guān)于“精心進行作業(yè)教學”的指導意見》精神，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高作業(yè)實效，經(jīng)廣泛征求意見，現(xiàn)就作業(yè)改革，提出以下要求，望各學校認真貫徹執(zhí)行。語文學科一、總體要求進一步優(yōu)化課內(nèi)外作業(yè)設置與批改，提高作業(yè)教學效益，把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子。二、具體要求（一）作業(yè)設置及批改要求： 低年級：一年級：①拼音（一課一次）。②四線田格（先帶拼音把生字寫2—3遍，再在后面跟著組兩個或三個詞語，詞語不必帶拼音。教師全批全改。）二年級：①字詞本（先把生字寫23遍，再在后面跟組23個詞語。教師全批全改。）②寫話（每學期不少于8次，指導學生寫簡短的片段，不要求字數(shù)，把意思寫清楚，句子寫通順即可。教師全批全改。）一、二年級共同：①基礎(chǔ)訓練（教師全批全改。實踐園根據(jù)實際情況選做，可與語文學科實踐作業(yè)結(jié)合，其他題目全做。）②寫字。（使用《寫字教與學》教材，保質(zhì)保量。保證學生每天中午20分鐘的練字時間教師認真指導，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設練字本，練習次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。中高年級： 每學期不少于8篇（六年級6篇）。大作文采用師生共批的形式，先由教師瀏覽作文，篩選例文，進行作文講評，指導學生批改，在此基礎(chǔ)上讓學生互相批閱，從勾出錯別字，畫出病句，再到布局謀篇，寫出總評。（要分組進行，學生要全員參與，不能僅由幾個優(yōu)秀生代替教師完成此項工作。）改完交給教師，教師瀏覽批改情況，發(fā)現(xiàn)問題進行反饋，同時對學生作文及批改情況進行復評。對不符合基本要求的學生作文，教師要耐心批改，提倡面批，將作文修改貫穿于作文教學全過程。要有書寫質(zhì)量等級和文章質(zhì)量等級，等級寫在題目右上角）。使用《寫字教與學》教材，保質(zhì)保量，保證學生每天中午20分鐘的練字時間，讓學生練一手好字。教師認真指導，全批全改，圈出不足，及時更正（可單設練字本，練習次數(shù)及內(nèi)容多少不限）。①要求學生在所閱讀的書上勾畫出優(yōu)美句段，圈畫出重點詞語，然后在旁邊寫出感受、體會，簡評書中人物、故事等。批注內(nèi)容多少不限，注重實效。②要求學生定期寫出近段讀書心得（感受），班級定期舉行讀書交流活動（讀書感想評比、展示，讀書交流會等。）班級將每次讀書心得裝訂成冊，設計封面，制作讀書心得集，讓學生輪流借閱。每月一次，每學期不少于3次。③各班級每
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