高級(jí)中學(xué)教師作業(yè)布置與批改要求(編輯修改稿)
2024-10-13 17:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 關(guān)規(guī)定，愛(ài)護(hù)各專(zhuān)用教室的儀器、設(shè)備，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生掌握各項(xiàng)操作，切實(shí)搞好組織工作。下課后應(yīng)要求學(xué)生將椅凳擺放在課桌下，整理好桌凳及室內(nèi)物品，切斷電源、填寫(xiě)好記錄后離開(kāi)教室。教師自始至終切實(shí)搞好組織工作。，教師應(yīng)立即結(jié)束授課，并示意：“下課”。值日生喊“起立”，全體學(xué)生起立站好后要求齊說(shuō)“謝謝老師”，經(jīng)教師示意后方能離開(kāi)教室。如有其他人員聽(tīng)課，教師應(yīng)示意學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)課人先離開(kāi)教室，必要時(shí)鼓掌歡送。，努力運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。教師講授時(shí)間不得過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間應(yīng)盡量保證，發(fā)言率不低于40%；輔導(dǎo)細(xì)致、耐心，因材施教；不得以任何理由拒絕學(xué)生進(jìn)入課堂。，不得私自將音、體、美、勞、自習(xí)等課改上其它課。教師不得隨意更改、增刪教材，必須按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)于違反以上規(guī)定或造成不良后果的，學(xué)校將追究任課教師的教學(xué)責(zé)任，并與年終的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)掛鉤。第三篇：作業(yè)布置及批改要求烏江鎮(zhèn)中心小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)布置及批改要求(討論稿)合理布置、認(rèn)真批改作業(yè)，是教師日常教學(xué)工作的重要組成部分。為使語(yǔ)文課堂教學(xué)更高效，語(yǔ)文作業(yè)的批改更規(guī)范，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特對(duì)我校小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)的布置及批改做以下要求：拼音生字本：音和生字上下要對(duì)稱(chēng)，按田字格要求，大小適中，間架結(jié)構(gòu)合理，美觀大方，教師要有范寫(xiě)，評(píng)價(jià)和激勵(lì)同四線三格的要求。一課一次全批全改，錯(cuò)誤當(dāng)面指導(dǎo)學(xué)生訂正。有批改日期及記錄。寫(xiě)話本：兩周一篇，每學(xué)期不少于八篇。要求能用一到兩句完整的話敘述一件事。教師當(dāng)堂批閱并指導(dǎo)改正錯(cuò)別字及其它錯(cuò)誤，有批改日期及記錄。配套練習(xí)：字、詞、句的綜合訓(xùn)練，在讓學(xué)生掌握鞏固知識(shí)的同時(shí)，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生有改錯(cuò)，有激勵(lì)性評(píng)價(jià)。一課一次全批全改，要求學(xué)生做后直接批閱再改錯(cuò)再二次批改，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題全班講解。有批改日期及記錄?？陬^作業(yè)：教師布置的口頭作業(yè)，即課文的朗讀、預(yù)習(xí)及課文重點(diǎn)語(yǔ)段的背誦等。如果是家庭作業(yè)，要查家長(zhǎng)簽字。課內(nèi)作業(yè)，根據(jù)時(shí)間可以安排小組內(nèi)互查，教師還可以在課余時(shí)間第四篇：作業(yè)的布置與批改的要求雞東縣永和中學(xué)作業(yè)的布置與批改實(shí)施方案依據(jù)雞東縣教育局頒布的作業(yè)布置與批改實(shí)施方案，為了進(jìn)一步落實(shí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神和《中小生作業(yè)布置與批改指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求，深入推進(jìn)改革課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提升教學(xué)質(zhì)量。為了更好地指導(dǎo)我校常規(guī)教學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)我校提出的“以作業(yè)批改為突破口，狠抓常規(guī)教學(xué)管理”的目標(biāo)。作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，是課堂教學(xué)的繼續(xù)和延伸。它有助于檢驗(yàn)學(xué)生新知識(shí)的掌握程度；有助于反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)態(tài)度和意志品質(zhì)；有助于教師反饋教學(xué)效果和改進(jìn)教學(xué)。特制訂永和中學(xué)作業(yè)布置與批改實(shí)施方案。一、作業(yè)布置與批改的目的作業(yè)是學(xué)校教學(xué)的有效延伸環(huán)節(jié)，是鞏固學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的平臺(tái)，是反饋有效教學(xué)和實(shí)施因材實(shí)教的重要參照，是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)的重要手段。學(xué)生方面養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確，正確的使用鋼筆，規(guī)范的書(shū)寫(xiě)漢字、英文、數(shù)字及各學(xué)科的符號(hào)等，學(xué)生作業(yè)本的保持整潔。教師方面教師認(rèn)真執(zhí)行永和中學(xué)制定的作業(yè)布置與批改的原則及要求，并加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)工作和作業(yè)批改的激勵(lì)性語(yǔ)言的使用，同時(shí)要注意為學(xué)生書(shū)寫(xiě)方面作出示范性的表率。二、作業(yè)布置與批改的原則作業(yè)布置與批改要做到以下幾個(gè)原則。一是科學(xué)性原則。教師布置作業(yè)內(nèi)容必須依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材的要求，符合中學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生年齡特點(diǎn)，鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)的知識(shí)與加深理解知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧。二是針對(duì)性原則。布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況和存在問(wèn)題，適當(dāng)設(shè)計(jì)，要達(dá)到能幫助學(xué)生掌握所學(xué)的內(nèi)容，促使他們認(rèn)真、積極、創(chuàng)造性的完成作業(yè)，要通過(guò)作業(yè)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。三是層次性原則。作業(yè)內(nèi)容要由淺入深，由易到難，從模仿性練習(xí)，到熟練應(yīng)用題目，做到層層遞進(jìn)，逐步提高。四是多樣性原則。要使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中感受到發(fā)揮個(gè)人才智的快樂(lè)，必須注意作業(yè)形式的多樣化。經(jīng)常變換作業(yè)的性質(zhì)和形式，就會(huì)大大提高學(xué)生對(duì)作業(yè)的興趣。五是互動(dòng)性原則。必須改變傳統(tǒng)的作業(yè)觀念：作業(yè)必須學(xué)生獨(dú)立完成。變部分獨(dú)立性作業(yè)為合作性作業(yè)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握知識(shí)與技能，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。三、作業(yè)布置與批改的要求作業(yè)布置內(nèi)容要精選。作業(yè)要精心設(shè)計(jì)
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