一年級語文家教學設計(編輯修改稿)
2024-11-12 22:12 本頁面
【文章內容簡介】 （2）背誦寫字歌。學生描紅，師指導（3）利用投影展示學生寫字作業(yè)，師生評價。(七)、布置作業(yè)?；丶野涯銈冃〗M作的詩句背給爸爸媽媽聽，或者請爸爸媽媽和你們一起再作一首這樣的詩，好嗎？（八）、板書設計： 2《家》藍天樹林小河泥土祖國白云 小鳥 魚兒 種子 我們第三篇：蘇教版一年級語文《家》教學設計家大箕小學 劉才梅 教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。會用“____是____的家”練習說話。理解課文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。教學重點、難點：目標一、開頭談話揭題師：每個小朋友都有自己的家，那你喜歡自己的家嗎？（學生自由說）我喜歡自己的家，因為我的家里有愛我的爸爸媽媽。我喜愛我的家，因為家里有我心愛的小床。我愛我的家，因為家里有我一個大書柜，里面都是我愛讀的書。師小結：是?。∥覀兠恳粋€小朋友都有一個溫暖、幸福的家。其實世界萬物都有自己的家。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《家》，看看里面都寫了誰的家。板書：家。二、初讀課文學生自由讀課文。自學檢測，（1）學生認讀詞語白云、小鳥、魚兒、種子、祖國、我們、花朵（2）教師正音。齊讀詞語。三、初步理解這首兒歌一共有幾句話？用鉛筆標出來。第一句話都寫了哪些小伙伴的家？讀完第二句話，你知道了什么？四、讀中感悟，培養(yǎng)語感小伙伴們都找到了自己的家，你說它們該有多高興哪！猜一猜，他們回到了自己的家，會做些什么呢？請小朋友自己讀讀第一句話，想一想，再把你的想法告訴老師，好嗎？師根據(jù)學生回答作一下小結：白云在藍天上飄蕩，似羊群，像棉花。藍天襯著白云，白云依偎著藍天，藍天確實是白云的家。你能美美地讀一讀嗎？讓老師感到白云像在藍天悠悠地散步？鳥兒只有在樹林里才能自由自在飛翔，啼叫，尋找食物，你們看，鳥兒在樹林里生活得多愉快呀！讓我們把這種感覺讀出來。魚兒離不開河水，沒有河水，魚兒就不無法生存，所以說小河是魚兒的家。瞧！魚兒在河里游得多快活！種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家。小結：第一句話把藍天、樹林、小河、泥土比作了白云、小鳥、魚兒、種子的家。它們回到了自己的家，多幸福呀！讓我們來讀好這句話。齊讀第一句。祖國是什么？我們的祖國叫什么名字？我們指什么人？ 齊讀第二句，讀出幸福的感覺。配樂朗讀全文。五、拓展延伸剛才同學們都像小詩人一樣把詩歌美美地讀了一遍，下面老師要考考你們：藍天除了是白云的家，還會是誰的家呢？（烏云、太陽、月亮、星星、小鳥、衛(wèi)星、飛機??）你一定也能像小作者一樣作出優(yōu)美的詩來，展開你想象的翅膀吧！想想還有哪兒是誰的家？練習表達： 是 的家。我來當小詩人。請幾名同學上臺，每人一句，連起來，就是一首優(yōu)美的小詩。五、總結。這節(jié)課，小朋友們不僅學會了一首兒歌，還能自編兒歌，真了不起。小朋友們每個人都有自己的家，還有一個共同的家，在學校應好好學習，長大后建設好祖國這個大家。第四篇：蘇教版一年級語文《家》教學設計（范文）家（第一課時）教學目標：初步認讀6個生字，能正確、美觀地書寫“白”“云”兩個漢字。能正確、流利地朗讀課文。能展開合理想像，學會模仿編詩，學會自編動作。運用聽讀識記方法，采用以圖導義的手段，培養(yǎng)孩子們傾聽習慣，激勵孩子的學習興趣，促發(fā)孩子自主思考，自主發(fā)展。聯(lián)系生活經(jīng)歷，初步感知“家”的概念，意義和作用，滲透愛動物，愛自
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