“用兩步計算解決實際問題”教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-11-12 21:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。)全班交流：(1)如果用1厘米長的線段表示褲子的價錢，28元怎么標(biāo)在圖上？(2)對著上面的線段左端，在下面再畫一條線段表示上衣的價錢是褲子的3倍，這條線段要畫多長？為什么？3倍怎樣第 2 頁 標(biāo)在圖上？(3)在圖上怎樣表示要求的問題？ 28元一套衣服要？元 褲子 上衣是褲子的3倍師生交流并在黑板上完成線段圖：歸納：根據(jù)大家討論的結(jié)果，我們知道這個線段圖由上下兩條線段構(gòu)成。上面的線段表示一條褲子的價錢28元，下面線段的長度應(yīng)是上面線段的3倍，表示一件上衣的價錢。這樣兩部分線段的和就表示買一套衣服要多少元，組織學(xué)生圍繞下面的問題討論，理清解題。(1)要求買一套衣服要多少元，必須知道哪兩個條件？(2)這兩個條件中，哪個條件不知道？(3)解答這個實際問題，需要幾步計算呢？(4)先算什么，再算什么？小結(jié)：要求一套衣服的價錢，要先求出一件衣服的價錢，再算買一套衣服要多少元。，教師巡視指導(dǎo)，可能會有兩種不同的解法。第 3 頁 解法一：先算買一件上衣多少元，再算買一套衣服要多少元。283=84(元)28+84=112(元)解法二：先算一套衣服的價錢是幾個28元，再算一套衣服的價錢。1+3=4 284=112（元）讓多個學(xué)生說明兩種解法不同的解題思路。： 一條褲子的價錢是28元上衣的價錢是褲子的3倍。一件上衣比一條褲子貴多少元？討論：(1)你怎樣根據(jù)題目的變化來改動這個線段圖呢？(學(xué)生改畫線段圖)◆您現(xiàn)在正在閱讀的蘇教版《用兩步計算解決實際問題》教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!蘇教版《用兩步計算解決實際問題》教學(xué)設(shè)計 28元比褲子貴？元元 褲子 上衣(2)獨立列式解答，再說說先算什么，再算什么。(讓多個學(xué)生說)：上面的兩題有什么相同的地方？有什么不同的地第 4 頁 方？逐步引導(dǎo)學(xué)生概括出相同點：(1)題目提供的條件和線段圖所表示的數(shù)量關(guān)系相同；(2)都是用兩步計算解答的實際問題，第一步都應(yīng)求買一件上衣多少元或先算出所示問題有幾份。不同點：(1)兩題所求的問題不同，表現(xiàn)在線段圖上也不同；(2)第一題要求買一套衣服要多少 元，就是求上衣和褲子價錢的和，用加法計算。第二題要求買一件上衣比一條褲子貴 多少元，就是求上衣和褲子價錢的差，用減法計算。四、運用知識，解決問題 ～6題。，再列式計算。紅布 花布 多？米 8米(1)26米 12米 一共修路？米 第一天 第二天第 5 頁（2）先畫線段圖表示數(shù)量關(guān)系，再列式計算。(1)王奶奶養(yǎng)鴨有18只，養(yǎng)雞的只數(shù)是鴨的4倍，王奶奶養(yǎng)雞比鴨多多少只？(2)李明每分鐘走45米，比陳紅多走8米。兩人一分鐘一共走了多少米？ 說明只有兩個條件的用兩步計算解決的實際問題是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個難點。本課設(shè)計力求從下面三個方面來突破這個難點。第一，重視知識鋪墊。課始復(fù)習(xí)中，通過動手畫圓的練習(xí)，提示了基本的倍數(shù)關(guān)系，為下一步學(xué)習(xí)畫線段圖作好準備；同時還安排了問題說出所需要的條件的練習(xí)，又使學(xué)生進一步明確了解決實際問題的基本途徑。第二，探索解答方法。讓學(xué)生借助直觀的線段圖，理清數(shù)量關(guān)系，是學(xué)會用兩步計算解決的實際問題的重要策略。在教學(xué)過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生把握相關(guān)信息，主動提出問題，組合成用兩步計算解決的實際問題；然后嘗試畫出線段圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)線段圖的畫法，體會線段圖表示數(shù)量關(guān)系的合理性，重視借助線段圖理清解
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