20xx秋蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)word版，17頁(編輯修改稿)
2025-01-14 13:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 廓、外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽神經(jīng)組成。 師：鼓膜有什么作用呢？下面我們做一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)。（介紹實(shí)驗(yàn)器材和結(jié)構(gòu)） （學(xué)生做鼓膜振動(dòng)模擬實(shí)驗(yàn)） 師：播放鼓膜振動(dòng)模擬視頻。 生：薄膜隨喂喂的聲音而振動(dòng)。 生：鼓膜有振動(dòng)傳聲的作用。 師：鼓膜就是一個(gè)感受器。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)感受器，所以我們的耳朵才能夠感覺到聲音。 活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)其他感覺器官產(chǎn)生感覺的原因 師：依次出示其他感覺器 官圖，學(xué)生找出各自的感受器。 生：眼睛的感受器是眼球。 生：鼻子的感受器是嗅覺細(xì)胞和嗅覺神經(jīng)。 生：皮膚的感受器是痛覺神經(jīng)末梢。 生：還有觸覺小體。 生：還有熱敏小體、冷敏小體。 生：舌頭的感受器是味蕾。 小結(jié)： 師：剛才的研究發(fā)現(xiàn)：感覺器官之所以能夠產(chǎn)生感覺，是因?yàn)樗鼈冇邢鄳?yīng)的結(jié)構(gòu)。如鼓膜是聽覺感受器、眼球是視覺感受器、嗅覺神經(jīng)末梢就是嗅覺感受器、味蕾是味覺感受器、痛覺神經(jīng)末梢和冷覺小體等是知覺感受器。 所以我們?nèi)说母杏X器官能夠感知周圍的事物。 討論如何保護(hù)我們的感覺器官 師：剛才我們的研究表明： 感覺器官對(duì)我們的生活非常重要，那么你知道各種感覺器官可能會(huì)出現(xiàn)哪些毛病呢？出現(xiàn)了毛病，對(duì)我們的生活會(huì)造成哪些影響呢？那么我們?cè)撛鯓幼瞿兀? 生：眼睛失明，就什么都看不見。 生：耳朵失聰，就不能享受美妙的聲音世界。 生：味覺出現(xiàn)問題，就會(huì)食不知味。 。 生：保護(hù)眼睛的方法： 、不在光線過強(qiáng)、過暗的環(huán)境下看書； 、不在晃動(dòng)的車船上看書； 、不能直視光線過強(qiáng)的發(fā)光體； 、保持正確的姿勢(shì)，保持與書本一尺的距離； 、不能過久的接觸視屏（電腦、電視），做到勞逸結(jié)合 生：保護(hù)耳朵的方法： 防噪聲、防進(jìn)水、防揪打、 不挖耳。 借助工具觀察 教學(xué)目標(biāo)： 常識(shí)在實(shí)踐中解決指定的科學(xué)問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn) 做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。 意識(shí)到工具和機(jī)械可以幫助我們做一些事情，恰當(dāng)?shù)剡x用工具和機(jī)械可以提高我們的工作效率。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：選用不同工具解決問題 難點(diǎn)：選擇不同工具解決問題的原因討論。 教學(xué)準(zhǔn)備： 記錄表（學(xué)生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、 老虎鉗（教師）；釘有三個(gè)圖釘、 2 個(gè)鐵釘、兩個(gè)木 螺絲釘?shù)哪景逡粔K。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入新課 同學(xué)們，這個(gè)漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。 剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……） 那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子） 二、我們用過什么工具 在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：借助工具觀察） 你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本 P2 表格內(nèi)。比一比，哪些同學(xué)想地更多。 小組討論填表 工具名稱 可以做哪些事情 工具名稱 可以做哪些事情 小組匯報(bào)： 請(qǐng)一個(gè)小組上臺(tái)來介紹，并且可以使用老師講臺(tái)上的工具做示范（提供工具）。 認(rèn)識(shí)工具 三、教師小結(jié)：看來同學(xué)們對(duì)工具的使用已經(jīng)比較熟悉，并且能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去了。那么下面就請(qǐng)大家來幫我解決一個(gè)問題。 做個(gè)小偵探 教學(xué)目標(biāo)： 在案件偵破過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。 感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。 提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 已 認(rèn)識(shí)各種腳印。 課件： ppt 畫面八幅。（見附圖） 教師偵探卡（大），學(xué)生偵探卡人手一張，筆。（見附圖） 偵探獎(jiǎng)?wù)氯舾伞? 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生根據(jù)案件中提供的三條線索，調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行觀察、記憶、判斷，分別找出三條線索的答案。 教學(xué)難點(diǎn)： 在得出的三條線索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理等手段，找出真正嫌疑人，并能說出自己的理由。 教學(xué)過程： 一、事件起因――少了商品。 點(diǎn)擊 ppt 畫面一：雞大嬸開商店。 師：雞大嬸開了一個(gè)百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客非常多。 一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸 經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算，算出店里應(yīng)該還剩下這些商品。 點(diǎn)擊 ppt 畫面二：商品清單。 二、進(jìn)行偵破。 （一）猜測(cè)。 師：那少了的 1 罐蜂蜜， 2 塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？ 學(xué)生猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)學(xué)生說出有人拿走了。 師：到底可能是誰拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一起去看看吧！ 師：你們說得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？ 引導(dǎo)學(xué)生得出：找線索。 師：今
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1