20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元乘法與加、減法的混合運算教學(xué)建議(編輯修改稿)
2025-01-14 13:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意加強數(shù)量關(guān)系的分析，用數(shù)量關(guān)系來描述解題思路。教材中呈現(xiàn)的是分析法（也就是從問題人手的解題思路），當(dāng)然還可以采用從條件人手的綜合法。無論哪種分析方法，中間問題（即先求什么）都是關(guān)鍵之處，交流時要讓學(xué)生有條理地敘述清楚。學(xué)生依據(jù)數(shù)量關(guān)系列出分步算式后，教師可以 引導(dǎo)他們在理解分步列式的基礎(chǔ)上自己嘗試把兩個算式合在一起列成綜合算式。之后，建議教學(xué)分下面四個環(huán)節(jié)展開：一是體會綜合算式和分步算式的區(qū)別：算式寫法不同；二是讓學(xué)生說說綜合算式中先求什么，再求什么 ，體會綜合算式的實際意義，也引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成先想解決問題的數(shù)量關(guān)系，再列綜合算式的習(xí)慣；三是體會聯(lián)系，無論列分步算式還是綜合算式解決，都要先算“已經(jīng)分了多少只籃子”，體會乘減混合運算先算乘法的合理性；四是規(guī)范綜合算式的書寫格式，引導(dǎo)學(xué)生知道各步計算的得數(shù)應(yīng)該寫在什么位置，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 綠點標(biāo)示的問題是：“ 3輛車一共乘坐了多少人？”學(xué)生通過計算理解
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