20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第六單元《乘法與加、減法的混合運算》教學建議-預覽頁
【正文】 ，用數(shù)量關系來描述解題思路。之后，建議教學分下面四個環(huán)節(jié)展開：一是體會綜合算式和分步算式的區(qū)別：算式寫法不同；二是讓學生說說綜合算式中先求什么，再求什么 ，體會綜合算式的實際意義，也引導學生逐漸養(yǎng)成先想解決問題的數(shù)量關系，再列綜合算式的習慣；三是體會聯(lián)系，無論列分步算式還是綜合算式解決，都要先算“已經分了多少只籃子”，體會乘減混合運算先算乘法的合理性；四是規(guī)范綜合算式的書寫格式，引導學生知道各步計算的得數(shù)應該寫在什么位置，幫助學生形成良好的學習習慣。 交流時，先讓學生說說綜合算式是先求什么，再求什么，體會綜合算式的意義，再讓學生對比兩個算式的聯(lián)系和區(qū)別，結合實際問題“先算兩輛中巴車一共乘坐了多少人。 “自主練習”第 2題，是乘法與加（減）法的混合運算。當學生獨立解決后，要讓學生先說說解決問題的過程，即先求什么再求什么，然后結合實際問題進一步理解 運算順序。練習時，仍然要讓學生獨立解決問題。
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