20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元《帶有小括號(hào)的混合運(yùn)算》教學(xué)建議-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 決方法，一種是分步列式解答的；另一種是列綜合算式解答的，結(jié)合問(wèn)題的解決使學(xué)生理解“有小括號(hào)要先算小括號(hào)里的”的混合運(yùn)算順序。 怎樣解決這個(gè)矛盾？教學(xué)時(shí)可分兩個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。在學(xué)生用各種符號(hào)標(biāo)示運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，教師告訴學(xué)生：這里要先算減法，而要先算減法應(yīng)該使用小括號(hào)，并讓學(xué)生體會(huì)到小括號(hào)的作用是改變運(yùn)算順序。列式時(shí)，學(xué)生可以自主地選擇分步列式或列出綜合算式。 教學(xué)小電腦問(wèn)題時(shí)，可以先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序，然后獨(dú)立計(jì)算。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生先說(shuō)出運(yùn)算順序，再計(jì)算。最后，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)列出的綜合算式進(jìn)行思辨，看算式的運(yùn)算順序是否和解決實(shí)際問(wèn)題的步驟一致，及時(shí)發(fā)現(xiàn)列式中的錯(cuò)誤，保障問(wèn)題正確解決。 第 5題通過(guò)對(duì)同一組兩道題的算一算和比一比，應(yīng)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)減法 的一個(gè)性質(zhì)，為以后教學(xué)簡(jiǎn)便運(yùn)算作鋪墊。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，交流時(shí)，讓學(xué)生探討為什么參與運(yùn)算的數(shù)、排列順序及運(yùn)算符號(hào)都相同，而計(jì)算結(jié)果卻不一樣，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加上或去掉小括號(hào)都改變了原來(lái)的運(yùn)算順序，最終改變了算式的結(jié)果，再一次認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，進(jìn)一步掌握混合運(yùn)算的順序。解決問(wèn)題后，先讓學(xué)生展示自己解決問(wèn)題的方法和結(jié)果，兩個(gè)問(wèn)題可以放在一起對(duì)比分析，找出聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程和方法的理解。學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)這樣的一步計(jì)算的問(wèn)題，有思考方法。練習(xí)之前，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)運(yùn)算順序。在交流和訂正過(guò)程中，應(yīng)使學(xué)生會(huì)反思和評(píng)
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