20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元《不帶括號(hào)的混合運(yùn)算》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 梳理建構(gòu)。因?yàn)槲木吆惺钦搨€(gè)，但本子是論本，所以不能叫個(gè)數(shù)，而應(yīng)該是數(shù)量。（板書(shū)：總價(jià)。 “單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”這是一個(gè)非常重要的數(shù)量關(guān)系，在我們的生活當(dāng)中，會(huì)經(jīng)常用到。 師：桃汁、橙汁和梨汁呢？在小組里相互說(shuō)一說(shuō)。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”，那么，要求“買(mǎi) 40本筆記本和 30支鋼筆一共需要花多少錢(qián)”，你打算怎么做？ 1．獨(dú)立試做。 師：下面我們先請(qǐng)張時(shí)瑞同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么想的？ 生 1：請(qǐng)大家看黑板。 師：這是你的想法， xx，你的想法呢？ 生 3：是的，我也是根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”先求出一種的總價(jià)，再加起來(lái)就是買(mǎi) 40本筆記本和 30支鋼筆一共需要花的錢(qián)了。相信學(xué)生。而今天除了我們剛剛學(xué)習(xí)的“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”這一重要的數(shù)量關(guān)系外，混合運(yùn)算也是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 如計(jì)算“ 5 40＋ 8 30”時(shí)，我們就可以先求出“ 5 40”和“ 8 30”的積，然后再相加 3 生 2：老師，我還有種做法？ 師：好，你來(lái)說(shuō)。） 師：嗯， xx這樣做， 行嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 【評(píng)析：對(duì)于混合運(yùn)算的順序，孩子們并不陌生，在前面學(xué)習(xí)乘加、乘減等兩步計(jì)算的式題中已經(jīng)知道，因此在這里，老師仍是注重調(diào)用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生遷移類(lèi)推，觸類(lèi)旁通。 師：做兩道小題，試一試？ （出示教材當(dāng)中的“你會(huì)計(jì)算下面各題嗎？”） 學(xué)生做題，老師巡視查看。 師：怎么錯(cuò)了？ 生：我先算了 150＋ 120了。下面還有誰(shuí)也被“地雷”炸飛了??？ （有 4生舉手。那么，這里的錯(cuò)也就錯(cuò)有所值。 生 1：他是先算了 240－ 40 了，應(yīng)該先算除，再算乘，最后才能算減法。在這道題，應(yīng)該先算 560247。 師： 原來(lái)是這樣??！你們聽(tīng)明白了？最后一道題呢？ 生 4：對(duì)了！ （課件當(dāng)中以①②③標(biāo)出運(yùn)算順序。 （ 1）自主練習(xí)第 3題第 1列。） 師：將第 1列做在練習(xí)本上。 （展示第 4題。 【評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，說(shuō)得不夠，可以讓學(xué)生相互間說(shuō)一說(shuō)，語(yǔ)言是思維的 外表，通過(guò)學(xué)生的說(shuō)把其思路展示出來(lái)。 【評(píng)析：再次回到開(kāi)始的主題圖，雖然計(jì)算步驟多了，但難度相當(dāng)，因此很多孩子都能列出綜合算式并予以解答，同時(shí)也再次強(qiáng)化了“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”這一數(shù)量關(guān)系。 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能從知識(shí)、能力、感覺(jué)等方面來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？ 生 1：我知道了要計(jì)算總價(jià)，可以用“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”來(lái)計(jì)算。寫(xiě)成了 6，結(jié)果錯(cuò)了，我下次要寫(xiě)得認(rèn)真一
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