20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元不帶括號(hào)的混合運(yùn)算(編輯修改稿)
2025-01-13 11:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：下面我們先請(qǐng)張時(shí)瑞同學(xué)說(shuō)說(shuō)他是怎么想的？ 生 1：請(qǐng)大家看黑板。因?yàn)橐蟆百I(mǎi) 40本筆記本和 30 支鋼筆一共需要花多少錢(qián)”，我根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”，先求出買(mǎi) 40本筆記本的總價(jià)，再求出鋼筆的總 價(jià)，最后把兩個(gè)總價(jià)相加就求出一共要花的錢(qián)了。 師：誰(shuí)和張時(shí)瑞的做法一樣？ 師：這是一種做法。我們?cè)賮?lái)看一看魏欣妍同學(xué)又是怎么做的？能看懂嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 生 2：我知道，她列的是綜合算式，也是先求了筆記本的總價(jià)和鋼筆的總價(jià)，然后加到了一起。 師：這是你的想法， xx，你的想法呢？ 生 3：是的，我也是根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”先求出一種的總價(jià)，再加起來(lái)就是買(mǎi) 40本筆記本和 30支鋼筆一共需要花的錢(qián)了。 師：“ 5 40”和“ 8 30”各求的是什么？ 生 4：筆記本的總價(jià)，鉛筆的總價(jià)??（教師適時(shí)板書(shū)。） 師：把兩個(gè)總價(jià)加 起來(lái)，就是買(mǎi) 40本筆記本和 30支鋼筆總價(jià)的總價(jià)。 【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師仍是注重把問(wèn)題拋給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生去想辦法解決問(wèn)題，同時(shí)在巡視中注意將兩種做法加以呈現(xiàn)，最大程度上做到了學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的就讓學(xué)生自己去做。相信學(xué)生?！? 活動(dòng)四：引導(dǎo)建構(gòu)，解決問(wèn)題。 1．梳理建構(gòu)。 師：對(duì)于這一道題，我們想到了分步計(jì)算和列綜合算式這兩種方法。而今天除了我們剛剛學(xué)習(xí)的“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”這一重要的數(shù)量關(guān)系外，混合運(yùn)算也是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （板書(shū)：混合運(yùn)算。） 對(duì)于它的運(yùn)算順序，你又有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 生 1：和我們前面所學(xué)的乘加、乘減，還有除減的算式一樣，也要先算乘除后算加減。 師：是的，像這種前后是乘法或除法，中間是加法或減法模樣的算式，還有一個(gè)好玩的名字，叫作扁擔(dān)乘或扁擔(dān)除，計(jì)算時(shí)，我們可以在一步計(jì)算當(dāng)中直接先求出結(jié)果。 如計(jì)算“ 5 40＋ 8 30”時(shí)，我們就可以先求出“ 5 40”和“ 8 30”的積，然后再相加 3 生 2：老師，我還有種做法？ 師：好，你來(lái)說(shuō)。 生 2：我也是列的綜合算式，算式是 8 30＋ 5 40，答案也是 440元。 師：你說(shuō)得慢一點(diǎn)，我把你的算式記下來(lái)。（師板書(shū)。） 師：嗯， xx這樣做， 行嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。 生 3：可以這樣做。她和魏欣妍的做法實(shí)際上是一樣的，不過(guò) xx就是先求了 30支鋼筆的總價(jià)，然后再求 40本筆記本的總價(jià)，它們兩個(gè)先算誰(shuí)，結(jié)果都一樣的。 師：聽(tīng)明白了嗎？對(duì)于一道算式當(dāng)中既有乘除又有加減法的，我們要先算??再算?? 生答
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