20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元蕩秋千教材分析(編輯修改稿)
2025-01-13 11:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)學(xué)生沒(méi)有與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來(lái)。因此，這樣的實(shí)踐活動(dòng)，容易激起學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生探究的欲望。 2．具有一定的科學(xué)研究?jī)r(jià)值，滲透了科學(xué)研究的方法。 蕩秋千是物理學(xué)中的單擺現(xiàn)象，具有一定的科學(xué)性。學(xué)生在研究“蕩秋千的次數(shù)與什么有關(guān)”的問(wèn)題時(shí)，需要經(jīng)歷“猜想 —— 實(shí)驗(yàn) —— 驗(yàn)證 —— 得出結(jié)論”的科學(xué)研究過(guò)程，在研究過(guò)程中體驗(yàn)研究問(wèn)題的科學(xué)方法。 （二）學(xué)與教建議 1．組織學(xué)生參加蕩秋千的活動(dòng)，使學(xué)生 獲得初步體驗(yàn)。 雖然大部分學(xué)生具有一定的蕩秋千的經(jīng)歷，但對(duì)蕩秋千活動(dòng)中的學(xué)問(wèn)沒(méi)有引起注意。因 此，教師可以有意識(shí)地組織一次蕩秋千的活動(dòng)，并在活動(dòng)中將繩長(zhǎng)設(shè)計(jì)得長(zhǎng)短不同，讓學(xué)生在不同繩長(zhǎng)的秋
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