20xx秋青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元不帶括號(hào)的混合運(yùn)算(存儲(chǔ)版)
【正文】 與到兩個(gè)小組里。因?yàn)橐蟆百I 40本筆記本和 30 支鋼筆一共需要花多少錢”，我根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”，先求出買 40本筆記本的總價(jià)，再求出鋼筆的總 價(jià)，最后把兩個(gè)總價(jià)相加就求出一共要花的錢了。】 活動(dòng)四：引導(dǎo)建構(gòu)，解決問題。 生 2：我也是列的綜合算式，算式是 8 30＋ 5 40，答案也是 440元。而對(duì)于先算什么，再算什么，孩子的回答也說明孩子是真正地懂得了。應(yīng)該先算 120247?！? 2．變式練習(xí)。 7，然后算乘法，但他先算了 7 8，所以錯(cuò)了。 師：看來，做混合運(yùn)算需要注意的問題可真不少??！怎么？再來幾道試一試？ （出示“自主練習(xí)”第 3題：先說說運(yùn)算順序，再計(jì)算。）你打算怎樣做？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫出解題思路并列式解答?！? （ 4）課后作業(yè)。 師：我相信你一定會(huì)做得越來越好。 生 4：這節(jié)課，因?yàn)槲野选? 師：誰來說一說？ 生：根據(jù)“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”先分別求出 10 個(gè)文具盒、 40本筆記本和 30支鉛筆的總價(jià)，然后把三個(gè)總價(jià)加起來就可以了。 （ 2）自主練習(xí)第 4題?！? 3．鞏固練習(xí)。 生 2：也是錯(cuò)了。 師：這可不應(yīng)該，因?yàn)榇中亩e(cuò)多可惜??！ 【評(píng)析：在這里，不知老師是有意還是無意的要暴露學(xué)生的錯(cuò)誤，對(duì)于學(xué)生而言或許有些不好意思，但相信這幾個(gè)孩子會(huì)在以后的應(yīng)用中引起足夠的注意。 師：不僅結(jié)果對(duì)了，而且書寫也還是那么的工整，看！這等于號(hào)上下對(duì)得多齊，你的呢？ 師： xx，第 2題你來說一說？ 生：我??我做錯(cuò)了。 師：聽明白了嗎？對(duì)于一道算式當(dāng)中既有乘除又有加減法的，我們要先算??再算?? 生答乘除，加減。 師：是的，像這種前后是乘法或除法，中間是加法或減法模樣的算式，還有一個(gè)好玩的名字，叫作扁擔(dān)乘或扁擔(dān)除，計(jì)算時(shí)，我們可以在一步計(jì)算當(dāng)中直接先求出結(jié)果。 【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)中，教師仍是注重把問題拋給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生去想辦法解決問題，同時(shí)在巡視中注意將兩種做法加以呈現(xiàn)，最大程度上做到了學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的就讓學(xué)生自己去做。 2．合作交流。 生：?? 師：如果要買 3瓶可樂，應(yīng)該怎樣列式？根據(jù)的數(shù)量關(guān)系是什么？ 生： 2 3＝ 6（元），根據(jù)的數(shù)量關(guān)系是“單價(jià)數(shù)量＝總價(jià)”。） 用單價(jià)乘上數(shù)量，所得的結(jié)果就是總價(jià)。 【評(píng)析：通過連續(xù)獨(dú)立試做文具盒和筆記本的總價(jià)，既是對(duì)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的一種反饋，同時(shí)也因單位的不同而為后面概括歸納數(shù)量關(guān)系做了鋪墊。想一想，算式的每一部分表示的意義是什么？
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