20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元《混合運算》-預(yù)覽頁
【正文】 家講一講他的做法。） 綜合 1： 60－ 18 3＝ 126（只） 這位同學(xué)，請你講一講你是怎么做的？ 在這個算式中，你先 算什么？ 綜合 2： 60－ 18 3＝ 6（只） 還有一位同學(xué)列出了同樣的算式，可計算結(jié)果不同。 小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系是相同的，都是先求一共分了多少只籃子，再求還剩下多少只籃子。（老師板演計算過程。結(jié)合情境圖分層教學(xué)，既便于學(xué)生理解算理，又便于在解決問題中體驗、理解綜合算式與分步算式的聯(lián)系，實現(xiàn)為了解決問題 —— 用綜合算式 —— 需要運算順序 —— 需要在解決問題情景中去分析運算順序的建構(gòu)過程，實現(xiàn)計算與應(yīng)用交融的目的。我們再來解決第二個 問題： 3輛車一共乘坐了多少人？ 請同學(xué)們獨立思考之后，在練習(xí)本上列式解決。 綜合 1： 26 2＋ 48＝ 100（人） 在這個算式中，你先算什么？為什么先算 26 2? 請看大屏幕，這位同學(xué)的計算過程寫得對嗎？（師生共同評價。）它們在計算時有什么共同的順序？（都是先算乘法?！? 活動三：鞏固應(yīng)用新知，拓展提升能力。集體反饋，捕捉“錯誤資源”。 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列綜合算式解決問題。 談話：你會用撲克牌算 24點嗎？我們一起來試一試。 （ 2）比賽：同桌合作算出三組撲克牌的 24 點，并列出綜合算式
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1