20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級上冊第六單元混合運(yùn)算-免費(fèi)閱讀
【正文】 （ 2）比賽：同桌合作算出三組撲克牌的 24 點(diǎn)，并列出綜合算式。 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了列綜合算式解決問題?！? 活動三：鞏固應(yīng)用新知，拓展提升能力。 綜合 1： 26 2＋ 48＝ 100（人） 在這個算式中，你先算什么？為什么先算 26 2? 請看大屏幕，這位同學(xué)的計算過程寫得對嗎？（師生共同評價。結(jié)合情境圖分層教學(xué)，既便于學(xué)生理解算理，又便于在解決問題中體驗(yàn)、理解綜合算式與分步算式的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)為了解決問題 —— 用綜合算式 —— 需要運(yùn)算順序 —— 需要在解決問題情景中去分析運(yùn)算順序的建構(gòu)過程，實(shí)現(xiàn)計算與應(yīng)用交融的目的。 小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系是相同的，都是先求一共分了多少只籃子，再求還剩下多少只籃子。 分步： 18 3＝ 54（只） 60－ 54＝ 6（只） 我們先請這位同學(xué)給大家講一講他的做法。后面還有兩輛中巴車，每輛車有 26人。 2．經(jīng)歷由分步列式到用綜合算式解決實(shí)際問題的過程，體會可以列綜合算式解決兩步計算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣化。同學(xué)們，你去 過采摘園嗎？今天我們就和楊陽一起去參加采摘節(jié)，好嗎？ 課件出示情境圖：一共有 60只籃子。 （ 1）我們先來解決第一 個問題：“還剩幾只籃子？”你能幫楊陽算一算嗎？在練習(xí)本上算一算。請這位同學(xué)說一說
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