20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第六單元乘法與加、減法的混合運算教學建議-在線瀏覽
2025-02-11 13:37本頁面
【正文】 法：一種是分步列式解答；另一種是列綜合算式解答，在綜合算式的計算過程中，引導學生根據(jù)解決問題的過程來理解和掌握“在一個算式中既有減法，又有乘法，應先算乘法”的運算順序。在組織交流時，首先要交流分析問題的過程。教學時，要注意加強數(shù)量關系的分析，用數(shù)量關系來描述解題思路。無論哪種分析方法，中間問題（即先求什么）都是關鍵之處，交流時要讓學生有條理地敘述清楚。之后，建議教學分下面四個環(huán)節(jié)展開：一是體會綜合算式和分步算式的區(qū)別：算式寫法不同；二是讓學生說說綜合算式中先求什么，再求什么 ，體會綜合算式的實際意義，也引導學生逐漸養(yǎng)成先想解決問題的數(shù)量關系，再列綜合算式的習慣；三是體會聯(lián)系，無論列分步算式還是綜合算式解決，都要先算“已經(jīng)分了多少只籃子”，體會乘減混合運算先算乘法的合理性；四是規(guī)范綜合算式的書寫格式，引導學生知道各步計算的得數(shù)應該寫在什么位置，幫助學生形成良好的學習習慣。 教材在這里給學生留出了充分的運用已有數(shù)
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