20xx秋青島版數(shù)學三年級上冊第六單元《乘法與加、減法的混合運算》教學建議(文件)
【正文】 8。這樣，得來的運算順序，就不是機械告訴學生的，而是學生在解決實際問題中自 己領悟的；運算順序就不再是對學生的硬性規(guī)定，而是解決問題的需要。練習時放手讓學生獨立解決問題，學生可以列分步算式，也可列綜合算式。 第 6題是鞏固練習。先讓學生思考、探索，鼓勵學生用畫一畫的方法來輔助推理，借助數(shù)形結合來直觀展示水、瓶子與總質量之間的關系。解決問題后，學生互相說一說解決問題的過程和運算順序。 第 4題是針對混合運算的順序辨別對錯題。練習時，可以讓學生先互相說說各題的運算順序再計算，養(yǎng)成混合運算之前先想運算順序的學習習慣?！崩斫獠徽摮朔ㄔ谇斑€是在后都要先算乘法。 綠點標示的問題是：“ 3輛車一共乘坐了多少人？”學生通過計算理解“先算乘法再算加法”的混合運 算順 序。教材中呈現(xiàn)的是分析法（也就是從問題人手的解題思路），當然還可以采用從條件人手的綜合法。 學生積累了較為豐富的解決此類問題的經(jīng)
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